bachiller

Las Tic al servicio de la educación
http://edutic.unitecnologica.edu.co
edutic@unitecnologica.edu.co
Octubre 10 al 13 de 2007

Educación y TIC:

CONVERGENCIAS Y TENDENCIAS
Nelson Darío Roldán López
Comunicador social perioidista (Universidad de Antioquia); Especialista en Pedagogía de la virtualidad (Fundación
Universitaria Católica del Norte, FUCN ) Docente tutor; Coordinador CentroDesarrollo Virtual FUCN. Integrante
del grupo Cibereducación FUCN, area Ciencias Humanas-Educación, reconocido y clasificado por Colciencias en
la categoría B.
…

Resumen. El artículo presenta un plano general que dimensiona el auge y desarrollo de
las TIC en el mundo y en Colombia para demostrar la necesidad de que el sector
educativo tome conciencia de incursionar con toda determinación enproyectos y
programas ofrecidos en la modalidad virtual (e-learning) o de forma mixta (b-learning).
El auge de los veloces adelantos tecnológicos muestra que el sector educativo aún no
reacciona o incorpora las TIC a sus procesos formativos de la manera como exige el
mundo globalizado. Hoy se oye hablar de la web 2.0 y del e-learning 2.0 y las
posibilidades de estos desarrollos al servicio dela educación.
Así las cosas, el texto es una invitación sobre cómo se deberían preparar las IES para
añadir valor a sus ofertas educativas con mediación de tecnologías de información y
comunicación, como respuesta a principios de inclusividad, equidad, ampliación de
cobertura con la calidad esperada.
Palabras claves: internet 2, TIC, tendencias, convergecias, web 2.0

1. Introducción
Hacetres siglos los literatos franceses, enfrascados en discusiones sobre los antiguos y
modernos, se preguntaban acerca de qué y cómo ocurriría la liberación del legado
romano en el mundo occidental. De acuerdo con el autor Giuseppe Antonelli en su obra
Historia de Roma Antigua, “esta pregunta sólo en nuestros días obtuvo una respuesta
explícita y positiva; respuesta que puede resumirse en unasola palabra: la tecnología”.
(Antonelli, 7) En la génesis de este siglo XXI podemos indicar que afortunadamente la
tecnología no borró el legado histórico de los romanos, sino que ella facilitó otras
formas de acceder a la información y hasta de vivirla de forma simulada mediante las
posibilidades de la telemática.
Por tanto, el auge, desarrollo y masificación vertiginosos de las tecnologíasde
información de comunicación, TIC, nos convirtieron en ciudadanos de un mundo
interconectado. Así también, nos empoderaron a ser usuarios activos; ahora somos
consumidores y proveedores de contenidos, servicios e información en respuesta a las
demandas de millones de personas que a cada instante interactúan y “se encuentran” en
la ubicua red internet.
La educación no puede sustraerse aesta realidad cambiante y revolucionaria. Con toda
razón Albert Einstein sostenía que “todo cambia, las moléculas, los átomos, las
partículas, todo en constante evolución; si no pudiéramos cambiar, nos extinguiríamos
indefectiblemente” (Citado por Rodríguez, 2007) En respuesta a este eterno cambiar,
más la consolidación de internet como nuevo medio de comunicación multicanal
Cartagena de Indias,Km. 1 vía a Turbaco Parque industrial y Tecnológico “Carlos Vélez Pombo”

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Octubre 10 al 13 de 2007

apareció la modalidad educación virtual la cual supone el uso apropiado de TIC para
procesos de enseñanza-aprendizaje, como medios y mediadores efectivos. Mientras el
mundo consolida lasiguiente generación de estas TIC (internet 2; web 2.0; e-learnign
2), la mayor parte del sector educativo colombiano se resiste al cambio y coloca al país
en franca desventaja competitiva ante el globo. Sirva esta alerta, aún temprana, para la
toma de decisiones que conviertan el país en un exportador de educación con calidad y
gestión de conocimiento sin que ello signifique un desplazamiento...