bachiller

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓNZONA EDUCATIVA DISTRITO CAPITAL
DIVISIÓN DE COORDINACIÓN CON ENTES PÚBLICOS Y
PRIVADOS DEL SECTOR DEPORTIVO.

Caracas, Octubre de 1997
Programa elaborado con datos tomadas del Ministerio de Educación (1997). Currículo básico nacional. Programa de estudio de educación básica. Primera etapa, 4º a 6ºgrado (p.233)
DESCRIPCIÓN DE LOS BLOQUES DE CONTENIDOS
En la Segunda Etapa de Educación Básica, el Programa del área Educación Física organiza los contenidos en cuatro grandes bloques:
APTITUD FÍSICA.
JUEGOS MOTRICES.
EXPRESIÓN Y COMUNICACIÓN CORPORAL.
VIDA AL AIRE LIBRE.
A continuación, se describirán las características más importantes de cada uno de ellos:
APTITUD FÍSICA
La aptitudfísica es la condición natural o innata que tiene un individuo para realizar actividades físicas en forma eficiente; está determinada por la capacidad motora, relacionada con habilidades y destrezas generales (atrapar, lanzar, saltar, trepar, girar, rodar, reptar, escalar, trotar, correr, ...) y especificas (dribles, lanzamientos, voleos, manchetas, saques, apoyos invertidos, volteretas, ...) y lascapacidades físicas, relacionadas con las valencias ~ físicas o cualidades fisiológicas, como la resistencia aeróbica (resistencia, general), la resistencia anaeróbica o potencia anaeróbica (resistencia muscular, potencia muscular, fuerza muscular y velocidad) y la flexibilidad (movilidad articular y elongación muscular).
Una buena aptitud física, por una parte, permite mejorar mediante el desarrollode la capacidad motora, la eficiencia mecánica corporal general y, a la vez, fortalecer la base de los procesos cognitivos aplicables en la solución de problemas planteados en las demás áreas académicas y transferibles a la cotidianidad y, por otra, se constituye en el más importante medio de conservación y mejoramiento de la salud integral, conjuntamente con los hábitos de higiene yalimentación.
En esta Segunda Etapa se persigue afianzar y profundizar en las destrezas básicas motoras e iniciar al alumno en las destrezas deportivas, a la vez continuar con el desarrollo de sus valencias físicas.
Este bloque está conformado por los contenidos siguientes:
Destrezas básicas motrices.
Destrezas deportivas.
Capacidades físicas:
Flexibilidad.
Capacidad aeróbica.
Capacidad anaeróbica.Higiene y Alimentación.
JUEGOS MOTRICES
Es un bloque de aplicación e integración de los diversos contenidos incluidos en los demás bloques propuestos.
Los juegos deben ser una forma organizada de la actividad motriz, tanto espontánea como a través de reglas. Tienen una evolución a lo largo de la etapa que va desde las formas más espontáneas a las formas más especializadas en el último grado.También evoluciona el desarrollo del aprendizaje social ya que, los juegos progresivamente adoptan más reglas y consecuentemente permiten que el alumno obtenga otros puntos de vista, respete unas normas establecidas para todos y someta sus intereses personales a los intereses del grupo.
Por lo tanto, los contenidos incluidos en este bloque recogen todas las formas de juego en la misma secuencia quese produce en la evolución del niño, ya que de otra forma no se aprovecharía convenientemente la motivación intrínseca que este tipo de contenido tiene para el niño.
El juego es una forma de aprendizaje natural en el alumno; no sólo de conocimientos motores, sino también es un medio de aprendizaje social, cognitivo-intelectual y experiencias. Es un modo peculiar de enfrentarse a las diversassituaciones y que no le ocasiona un conflicto, sino una diversión
Lo más importante en estas edades es que disfruten moviéndose; jugando en actividades motrices en las que tengan que implicar su habilidad y su destreza, así como su esfuerzo y su inteligencia; de manera que vaya asumiendo una actitud positiva frente a la actividad física.
El juego constituye el mejor medio para integrar e...