Bachiller

ACTIVIDADES Y SUGERENCIAS DE EVALUACIÓN PARA CIENCIAS NATURALES
ÁREA: Ciencias Naturales AÑO: Décimo de EGB Bloque curricular 2: El suelo y sus irregularidades

En las actividades sugeridas a continuación, se tomaron en cuenta los siguientes indicadores esenciales de evaluación del bloque curricular 2: Argumenta la importancia de las medidas de prevención: control, mitigación y remediación delos suelos. Describe los patrones de competencia entre las especies endémicas y las introducidas. Describe plantas nativas de la localidad y su utilidad. Las actividades propuestas a continuación han sido diseñadas para ser aplicadas de manera grupal o individual. Usted encontrará los siguientes íconos:

Individual

Grupal

1 IMPACTOS ANTRÓPICOS SOBRE EL RECURSO SUELO
Indicador esencial deevaluación: Argumenta la importancia de las medidas de prevención: control, mitigación y remediación de los suelos.

Actividad 1 Individual

En el siguiente cuadro de doble entrada, los estudiantes podrán identificar y comparar los impactos antrópicos en el recurso suelo de las diferentes regiones naturales del país. 1. 2. 3. Propóngales a los estudiantes formar grupos de tres personas.Entréguele a cada grupo una hoja A3. Sugiera elaborar en esta hoja un cuadro de doble entrada como el que se muestra a continuación:

Aspectos Regiones naturales Región natural del litoral Región natural interandina Región natural amazónica Región insular

Actividad de contaminación

Consecuencias sobre el suelo

Remediación

4.

Escriba en la pizarra la siguiente lista de actividades quecontaminan los suelos: a) b) c) d) Los derrames de petróleo La minería El uso de agroquímicos El tratamiento incorrecto de la basura

5.

Solicíteles a los grupos que, en consenso, escojan de la lista en la pizarra la o las actividades contaminantes más comunes en cada una de las regiones naturales del país. • Pídales que coloquen esta actividad o actividades contaminantes en el cuadro de dobleentrada según la región natural que haya sido analizada y que completen el cuadro con las consecuencias y una posible solución. • Cada integrante del grupo debe pasar a exponer la información sobre una de las regiones naturales analizadas. Asimismo, deberá argumentar las razones por las que escogió ciertas actividades contaminantes.

Actividad 2 Grupal
“El juicio” es una técnica que le va apermitir, a manera de juego, trabajar el proceso de exposición y argumentación. Con esta técnica podría trabajar varios temas relacionados con la intervención antrópica en los suelos de los biomas. Para esta actividad sugerimos los siguientes temas: petróleo, minería, agroquímicos.

Para trabajar la técnica mencionada, siga los siguientes pasos: 1. 2. 3. 4. Los estudiantes deben prepararse conanticipación para llevar a cabo esta actividad. Coménteles a los estudiantes que van a ser juez y parte en varios juicios organizados en el aula. Divida a sus estudiantes en grupos de siete personas. Se debe trabajar con un grupo a la vez, por lo tanto, en el momento de la exposición se tendrá un grupo que va actuar, un juez escogido por usted y el resto de estudiantes que participarán como jurados yemitirán el veredicto. 5. El grupo que presentará el juicio debe preparar los siguientes personajes: a) b) c) d) e) 6. 7. 8. Abogado de la parte defensora. Abogado de la parte acusadora. Dos personas que estén a favor (acusados). Dos personas que estén en contra (acusadores). Un testigo por cada parte.

Los personajes mencionados deben ser sorteados entre los integrantes del grupo. Elaboresobres con los roles que realiza cada uno de los personajes, incluido el rol del juez, para que los estudiantes sepan qué deben hacer. Al iniciar el juicio, ponga las reglas claras y otórguele la autoridad al juez para dar la palabra a los implicados.

A continuación se proponen temas para tres juicios. Cada proceso tiene: el tema del juicio, lo que sostienen los acusados, y lo que sostienen los...