Bachiller

Introducción
    La presente investigación parte del principio de integrar al proceso educativo a niños y jóvenes con necesidades educativas especiales especialmente a los escolares con Síndrome de Down, a través de la natación-terapéutica, la cual tiene grandes impactos en esta población, por lo tanto se considera necesaria su inclusión en el proceso de enseñanza-aprendizaje que realizan lasInstituciones Educativas para niños y jóvenes con necesidades educativas especiales, logrando mediante estas estrategias acuáticas la adecuada preparación e integración tanto de los docentes que laboran en estos centros como los alumnos con síndrome de down.
    Fundamentalmente el propósito de esta investigación es diagnosticar las necesidades de los docentes de educación física en la enseñanza dela natación-terapéutica en niños y jóvenes con síndrome de down. Analizaremos si los mismos poseen una formación básica en relación al tema, si utilizan la natación-terapéutica como estrategia de enseñanza y si planifican actividades y juegos para el desarrollo de la misma (Croce y Horvat. 1992).
    Esta investigación permite conocer las ventajas que proporciona la natación-terapéutica en losniños y jóvenes con síndrome de down, partiendo del hecho de que aún en estas instituciones no se ha implementado la misma, privando por ende que estos individuos desarrollen ciertas habilidades y destrezas, sin contar como lo plantea Murdoch. (1977), con los grandes beneficios físicos y de salud que se pueden lograr al implementar esta actividad.
    Además otros autores como Goldberg y Eliot(1994) que el síndrome de down, se puede definir como una combinación de defectos de nacimiento incluyendo cierto grado de retraso mental y rasgos faciales característicos. Las actividades que se describen en esta investigación beneficiarán a los niños y jóvenes con síndrome de down, ya que las mismas permiten mejorar el estado de salud de una forma divertida y amena.
    Por último según Lloret.(1995), es importante señalar que la práctica de la natación, produce cambios en el funcionamiento del cuerpo mejorando las capacidades y la salud física, por tal razón es indispensable su inclusión y puesta en práctica en estas instituciones de Educación Especial.

Objetivos de la Investigación
General
* Diagnosticar las necesidades de los docentes de educación física en la enseñanza de lanatación-terapéutica en niños y jóvenes con síndrome de down.

Específicos
* Analizar la información que el docente de Educación Física maneja con respecto a la enseñanza de la natación-terapéutica en niños y jóvenes con síndrome de down.
* Establecer la importancia que el docente de Educación Física le da a la enseñanza de la natación-terapéutica en niños y jóvenes con síndrome de down.Método
Tipo de Investigación
    El presente estudio, se fundamenta en un Diagnostico de las necesidades de los docentes de Educación Física en la enseñanza de la natación-terapéutica en niños y jóvenes con síndrome de down, la misma se enmarca bajo la modalidad de un estudio de campo de tipo descriptivo exploratorio. La misma es descriptiva, porque mediante el registro, descripción yanálisis de formas de conducta y actitudes de los docentes, identificándose características y posibles soluciones de la necesidad estudiada; además esta investigación se realizó con el apoyo de fuentes bibliografícas y documentales según lo planteado por la Universidad Pedagógica Experimental Libertador (1996).

Población Y Muestra
    La misma, estuvo conformada por siete (7) docentes de EducaciónFísica, que laboran en cada una de las instituciones de Educación Especial del Municipio Libertador del Estado Mérida-Venezuela: Ciudad de Mérida, AMEPANE, Instituto Bolivariano de Educación Especial Los Andes el Instituto de Educación Especial Taller Laboral Bolívar, Instituto Mi Yosito y el club de Natación de la Universidad de Los Andes.

Instrumento
    El instrumento que se utilizó para la...