Bachillerato General por Competencias, Marco Curricular Común y postura de la Universidad de Guadalajara
Páginas: 3 (587 palabras)
Publicado: 20 de agosto de 2014
Actividad 2
Bachillerato General por Competencias, Marco Curricular Común y postura de la Universidad de Guadalajara
la Secretaria de Educación Publica (SEP) ha propuesto una Reforma Integralde la Educación Media Superior (RIEMS) que busca responder a las necesidades y exigencias globales y propias de nuestro entorno, la cual contempla a grandes rasgos dos componentes fundamentales parasu puesta en marcha:
1. Establecer un Sistema Nacional de Bachillerato (SNB).
2. Y un Marco Curricular Común (MCC).
Pero cabe mencionar que esta tarea no será fácil, es necesario combatir lossiguientes 3 retos específicos:
Cobertura, Calidad y Equidad.
Responder a las exigencias del mundo actual.
Atender las características propias de la población adolescente.
Y para ello se handescrito 3 principios básicos de acción que permitiran dar solución a los retos antes expuestos:
El reconocimiento universal de todas las modalidades y subsistemas del bachillerato.
La pertinencia yrelevancia de los planes de estudio.
El tránsito entre subsistemas y escuelas (portabilidad de la educación).
Partiendo de los dos componentes fundamentales propuesto por la RIEMS, los retos aafrontar y sus principios básicos de acción podemos definir el siguiente esquema.
Sobre Las Ventajas Del Sistema Nacional De Bachillerato (SNB) Y El MarcoCurricular Común (MCC).
Podremos resumir este apartado en el siguiente esquema.
Postura de la Universidad de Guadalajara: Bachillerato General porCompetencias.
La Universidad de Guadalajara mediante su Sistema de Educación Media Superior (SEMS), que se encarga de organizar y estructurar todos sus planteles de preparatoria tanto eninfraestructura cómo en lo académico ha participado de manera activa en el proceso de diseño del MCC, con el fin de analizar la propuesta para este nivel y, al mismo tiempo, evaluar si la Reforma del...
Bachillerato General por Competencias, Marco Curricular Común y postura de la Universidad de Guadalajara
la Secretaria de Educación Publica (SEP) ha propuesto una Reforma Integralde la Educación Media Superior (RIEMS) que busca responder a las necesidades y exigencias globales y propias de nuestro entorno, la cual contempla a grandes rasgos dos componentes fundamentales parasu puesta en marcha:
1. Establecer un Sistema Nacional de Bachillerato (SNB).
2. Y un Marco Curricular Común (MCC).
Pero cabe mencionar que esta tarea no será fácil, es necesario combatir lossiguientes 3 retos específicos:
Cobertura, Calidad y Equidad.
Responder a las exigencias del mundo actual.
Atender las características propias de la población adolescente.
Y para ello se handescrito 3 principios básicos de acción que permitiran dar solución a los retos antes expuestos:
El reconocimiento universal de todas las modalidades y subsistemas del bachillerato.
La pertinencia yrelevancia de los planes de estudio.
El tránsito entre subsistemas y escuelas (portabilidad de la educación).
Partiendo de los dos componentes fundamentales propuesto por la RIEMS, los retos aafrontar y sus principios básicos de acción podemos definir el siguiente esquema.
Sobre Las Ventajas Del Sistema Nacional De Bachillerato (SNB) Y El MarcoCurricular Común (MCC).
Podremos resumir este apartado en el siguiente esquema.
Postura de la Universidad de Guadalajara: Bachillerato General porCompetencias.
La Universidad de Guadalajara mediante su Sistema de Educación Media Superior (SEMS), que se encarga de organizar y estructurar todos sus planteles de preparatoria tanto eninfraestructura cómo en lo académico ha participado de manera activa en el proceso de diseño del MCC, con el fin de analizar la propuesta para este nivel y, al mismo tiempo, evaluar si la Reforma del...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.