Bachillerato

Páginas: 4 (811 palabras) Publicado: 6 de diciembre de 2012
LITERATURA XVIII
ILUSTRACIÓN:
-Definición: movimiento reformista que se difundio desde Francia por toda europa en el siglo XVIII. Se lleva a cabo a través de la Encicopedia que resume todo el saberhumano.
-Caracteristicas: Confianza en la razón como único medio de alcanzar el progreso y la felicidad. La razón se erige en valor supremo en detrimiento de la fe. Racionalismo.
-Sentidoutilitario: aspiración, a través del progreso, a un mundo más justo y feliz. Reformismo. Los ilustrados proponen modernizar la sociedad con reformas emprendidas por reyes y gobiernos de carácter absolutista:despotismo ilustrado (todo para el pueblo pero sin el pueblo)
-Idealismo. El progreso económico y cultural supone mejorar las condiciones de vida de la sociedad, se cree en la posibilidad de un mundomás justo e igualitario.
-didacticismo. El conocimiento de la realidad debe ir acompañado de su divulgación para que resulte útil al conjunto de la sociedad.
-Politicamente: despotismo ilustrado.Poder absoluto de los reyes como medio de poner en practica las reformas sociales preconocidas por los ilustrados. Se trataba de educar al pueblo y mejorar sus condiciones de vida.
-Socialmente:ascenso de la burguesía, que impulsa las reformas y el espíritu critico de la época.
-El pensamiento reformista de la ilustración culmino en la revolución francesa.
TENDENCIAS LITERARIAS:
3 corrientesliterarias:
-Posbarroquismo (hasta 1750): continuación del arte barroco, fundamentalmente en la forma. Se trataba de un barroquismo decadente (rococó). Gusta al publico pero desata la critica de losdoctos (Feijoo, el padre Isla, Torres de Villarroel)
-Neoclasicismo (hasta fin de siglo): se convierte en el movimiento artístico característico de la ilustración. Las reglas y la imitación de lanaturaleza son sus bases, la mesura y la razón triunfan frente a la imaginación de épocas anteriores.
Características del neoclasicismo:
1)Predominio de la razón sobre el sentimiento, la literatura se...
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