Bachilller

Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales “Ezequiel Zamora” Oficina de Planificación y Evaluación Institucional Comisión Central de Currículo –UNELLEZ-

CONTENIDO PROGRAMÁTICO DEL SUBPROYECTO: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
VICERRECTORADO: PROGRAMA: SUBPROGRAMA: CARRERA: MENCIÓN: ÁREA DE CONOCIMIENTO: PROYECTO: SUBPROYECTO: PRELACIÓN: Planificación y Desarrollo Social Ciencias dela Educación Especialidades Educación Todas las Menciones Formación General Lenguas y Literatura Lenguaje y Comunicación

Ninguna EA 540140101, EF 540140101, EI 540140101 CÓDIGOS POR MENCIONES: ED 540120101, EM 540140101, EC 540140101 EG 540140101. 06 Horas (Totales): 03 H. Teórico y 03 H. HORAS SEMANALES: Prácticas UNIDADES CRÉDITO: SEMESTRE: CONDICIÓN: MODALIDAD DE APRENDIZAJE: 04 I ObligatorioPresencial Dra. Avilán D., Alba. MSc. López Pausides PROFESOR(ES) DISEÑADOR(ES) MSc. López, Haydeé. MSc. Ostos, Luz Marina MSc. Segovia, Milagros. MSc. Tenías, Martín

Barinas, febrero de 2006

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JUSTIFICACIÓN Uno de los problemas que confronta el sistema educativo venezolano es el uso que hacen los estudiantes de su lengua materna. Es común observar cómo los estudiantes que ingresanal nivel superior del sistema educativo, no utilizan con propiedad los estilos formales de la lengua y no expresan con claridad sus ideas. Sus intervenciones reflejan expresiones discursivas incoherentes y permanecen apáticos a cualquier revisión bibliográfica de exigencia académica. La lectura se constituye en un factor de presión y no un medio estimulante para el desarrollo de sus competenciasLingüísticas y comunicativas (Torres 2003). En cuanto a la escritura, los estudiantes reflejan marcadas deficiencias en la redacción, exagerada presencia de errores ortográficos, ideas incoherentes, descuido en el uso de los aspectos formales de la escritura. Para la UNELLEZ es impostergable la asunción de estrategias que contribuyan con el mejoramiento de las destrezas y habilidades comunicativasen el uso de la lengua materna. En este sentido, este diseño instruccional del subproyecto Lenguaje y Comunicación intenta posibilitar el fortalecimiento en los estudiantes de competencias comunicativas y lingüísticas apropiadas al nivel educativo que cursan, competencias que les permita desenvolverse correctamente en las diferentes situaciones comunicacionales y sociales en las que puedaencontrarse, dentro y fuera del recinto universitario, de manera que puedan incorporarse al mercado de trabajo como buenos profesionales de la docencia. El subproyecto, Lenguaje y Comunicación, se abordará bajo un enfoque funcional comunicativo, en el que abunden las situaciones de lectura y escritura, con el propósito de que el estudiante desarrolle habilidades y destrezas que le permitan hacer uso dellenguaje como instrumento fundamental de comunicación oral y escrita con una posición reflexiva ante el uso de su lengua y que pueda desenvolverse de manera efectiva en cualquier situación de comunicación.

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OBJETIVO GENERAL Desarrollar habilidades y destrezas que le permitan al estudiante hacer uso del lenguaje como instrumento fundamental de comunicación oral y escrita con una posiciónreflexiva ante el uso de la lengua castellana y desenvolverse de manera efectiva en cualquier situación de comunicación

CONTENIDOS GENERALES • La comunicación: elementos, tipos. • El lenguaje: sus funciones. • Medios de comunicación social (telemática). • Modelos de comunicación. • Proceso de decodificación (resumen, síntesis) • Proceso de codificación (ampliación). • Normas básicas de redacción. •Proceso de lectura: mecanismos, fases, estrategias. • Proceso de escritura: párrafo como unidad de pensamiento, concordancia, coherencia en los diversos tipos de textos. • Estructuras textuales: expositivo, argumentativo, narrativo. • Ejercitación permanente de lectura y de escritura de diversos tipos de textos. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS • Talleres • Debates • Conversaciones UNIDADES • • • •...