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Prueba de curso Práctica Docente
jueves 30 enero 2014
1. ¿Cuál es la propuesta para lograr la motivación intelectual?
Para poder lograr una motivación intelectual es necesario que el profesor durante sus clases de eureka, ya que para los chicos esas actividades son más llamativas y sobre todo más fácil de aprender. También es necesario construir el conocimiento desde lo básicohasta lo más complejo e ir de poco en poco.
2. ¿Cómo identificamos los tipos de aprendizaje?
Lo más fácil para poder identificar el tipo de aprendizaje es hacer un cuestionario de tipos de aprendizaje con puntaje y todo ese medio ayuda al docente, otro es ir probando poco a poco lo que a los alumnos les llama la atención, como por ejemplo un día traes una lectura, al día siguiente un video al díasiguiente una actividad de recortar, pegar y copiar así sabrás que tipo de aprendizaje tienen los alumnos.
3. Menciona en una escala del 1 al 10 el nivel de alcance del aprendizaje significativo con los alumnos:
Considero que fue el 6 ya que estos resultados se vieron reflejados en el examen que les aplique, así que cuando les pregunte que lo relacionaran con su vida diaria no sabían quecontestar, tenían la noción, sin embargo no aprendieron lo que ofrecí de información.
4. ¿Cuál es la trascendencia de contar con material de apoyo?
La trascendencia es muy importante para la clase, sin embargo es impredecible ya que los alumnos aprenden por medio de los sentidos y posiblemente ellos no se acuerden de la información tal y como es, pero si se les presenta una imagen con el temarelacionado ellos lo podrían identificar, o puede ser viceversa así que considero que es súper importante aunque sea plumones y pizarrón con estos dos recursos se pueden logara maravillas y por consiguiente aprendizaje significativo.
5. ¿Cuál es el recurso que utiliza el profesor para evidenciar el proceso cognitivo de los estudiantes?

Puede utilizar varios recursos sin embargo el más común es el delexamen, con ello medirás el nivel cognitivo que tus alumnos han alcanzado, otro recurso poderoso es las preguntas constantes puede ser durante fin de semana o simplemente después de cada sesión de clase.

6. ¿Qué factores influyen para regular la motivación?
Lo primordial es que el profesor promueva dentro del salón de clase la equidad, sin hacer distinción del género. Otra es la actitud y laforma de ser del profesor ya que los estados de ánimos se transmiten y por ello es bueno llegar con toda la actitud y buena vibra, otro es que los alumnos le den sentido al conocimiento que se les está transmitiendo para que ellos logren el aprendizaje significativo.
7. ¿Qué factores influyen provocan la desmotivación?
Considero que la más importante es el rechazo del profesor hacia los alumnos,quien llegue con una mala actitud, con una cara de ahí otra vez este grupo, eso se les transmite a los alumnos y sobre todo no tendrá actitud hacia el grupo.
8. ¿Cómo lograr que un alumno se realice como persona?
Lo más importante en la adolescencia es la socialización con personas diversas, así que un buen recurso es que ellos formen equipos para que socialicen y sobre todo motivarloreconociendo su trabajo que realiza, agradeciendo las participaciones durante la clase y sobre todo conocer las necesidades del alumno como la confianza y atención a cada uno, es formar un vínculo.
9. ¿Qué es una estrategia?
Son las acciones que tiene una persona para tener como objetivo el aprendizaje, otro es proceso por el cual el docente promueve el aprendizaje significativo.
10. ¿Qué implicareflexionar?
La reflexión sobre todo es basado en las planeaciones, ya que reflexionar es ponerse a pensar sobre la manera en que enseñaras, en que les servirá la información, como la podrán aplicar en su vida diaria, estos pueden ser en varios momentos, una es en el diseño de la planeación, otra durante el inicio de la clase, durante y final de la clase esto ayudara para saber en qué fallamos...