Bajo Rendimiento Escolar

BAJO RENDIMIENTO ACADÉMICO

INDICE
Introducción…………………………………… 2
Planteamiento del problema……....................3
Hipótesis………………………………………..3
Variables………………………………………..3
Objetivo General……………………………….4
Objetivo especifico…………………………….4
Justificación…………………………………….5
Delimitación del problema…………………....5
Marco teórico…………………………………..15
Encuestas……………………………………..16Graficas………………………………………..17
Comprobación de hipótesis………………..20
Conclusión…………………………………..25
Bibliografía……………………

INTRODUCCION

Los padres son los encargados de proporcionarle al niño amor, protección, educación, bienestar, salud, etc. En ese afán actual de buscar las mejores condiciones económicas posibles o por el simple hecho de prestar más atención en diversos factores externos, los padres suelen descuidar cada uno de los aspectosmencionados al principio. Esto también transciende al ámbito educativo, ya que desde el momento que el niño comienza su formación básica, los padres pueden llegar a traspasar la responsabilidad de la formación académica exclusivamente a la institución educativa.
El problema dentro de las aulas comienza, cuando los padres pensando que el buen rendimiento académico de sus hijos dependerá única yexclusivamente de la escuela y los maestros; lo único en que se preocuparan será por que al inicio de clases sus hijos tengan todo el material que se les solicite, que cumplan con los tramites necesarios y de ahí en adelante es cuestión de la institución educativa que los niños puedan aprender de manera integral y alcancen su máximo desarrollo académico. Pero es, en ese instante cuando comienzan apresentarse los problemas con el niño, ya que desde ese momento sus calificaciones no serán las mejores, el niño será apático dentro del salón de clases, no tendrá la motivación necesaria para aprender y en algunas ocasiones habrá reprobación de por medio. ¿Pero a que se debió esa situación en el niño?

En el desarrollo de este trabajo de investigación se analizara varios aspectos del bajo rendimientoacadémico, de acuerdo a estas reglas llegaremos a una conclusión que nos permita cotejar como influye en el bajo rendimiento escolar, la falta de atención de los jóvenes de secundaria y bachillerato a sus clases, el no realizar tareas ni actividades y el hecho de que los padres presenten una actitud de indiferencia y desatención hacia la formación académica del joven.

Capitulo I:

1.1Planteamiento del problema:

¿Cuales son las causas de que los alumnos del Colegio Valentín Gómez Farías de la ciudad de Veracruz tengan un bajo rendimiento académico en el nivel de secundaria y bachillerato durante el ciclo escolar 2010- 2011?

1.2 Hipótesis:


*La poca atención que los alumnos ponen durante las clases provoca un bajo rendimiento académico.
*La irresponsabilidadde los alumnos al no entregar actividades hechas en clases es una causa del bajo rendimiento académico

*La falta de elaboración de tareas provoca un bajo rendimiento académico en los alumnos del nivel medio en el Colegio Valentín Gómez Farías.

*El desorden que ocurre en el aula de clases provoca el bajo rendimiento académico.

*La poca vigilancia de su familia en el desempeño escolardel alumno provoca un bajo rendimiento académico.

1.3 Variables:

Independientes | Dependientes |
La poca atención de los alumnos | Bajo rendimiento académico. |
La irresponsabilidad de los alumnos al no entregar actividades hechas en clases. | Bajo rendimiento académico |

La falta de elaboración de tareas. | Bajo rendimiento académico en los alumnos del nivel medio delColegio Valentín Gómez Farías. |
El desorden en el aula de clases. | Bajo rendimiento académico |
La poca vigilancia de su familia en el desempeño escolar del alumno. | Bajo rendimiento académico |

1.4 Objetivo General:

El objetivo de esta investigación es dar a conocer a los alumnos del Colegio Valentín Gómez Farías los aspectos negativos que...