bandura





PERSPECTIVA DEL APRENDIZAJE – TEORÍA DEL APRENDIZAJE SOCIAL (SOCIOCOGNITIVA)

El psicólogo estadounidense Albert Bandura desarrolló muchos de los principios de la teoría del aprendizajesocial.
Mientras que los conductistas perciben que el ambiente, al actuar sobre el niño, es el ímpetu principal para el desarrollo, Bandura sugiere que el ímpetu para el desarrollo es bidireccional.Bandura llamo a este concepto Determinismo reciproco, el niño actúa sobre el mundo al mismo tiempo que este actúa sobre el niño.
La teoría clásica del aprendizaje social sostiene que las personasaprenden la conducta social apropiada principalmente por medio de la observación e imitación de modelos; es decir, por medio de observar a otras personas. Este proceso se denomina Modelamiento oaprendizaje observacional. las personas inician o adelantan su aprendizaje al elegir modelos que quieren imita, uno de los padres o un popular héroe.
Según esta teoría, la imitación de modelos es elelemento más importante en la forma en que los niños aprenden un idioma, manejan la agresión, desarrollan un sentido moral y aprenden conductas apropiadas a su género. No obstante, el aprendizajeobservacional puede darse aun si el niño no imita la conducta observada.
El comportamiento específico imitado por las personas dependerá de lo que estas perciban como valioso dentro de su cultura.
Porejemplo: si todas las maestras en la escuela de Carlos son mujeres, es probable que no copie su comportamiento, que posiblemente perciba como “poco masculino”. Sin embargo, si conoce a un maestro varónque le agrade, es posible que cambie de opinión en cuanto al valor de los maestros como modelos.
La versión más nueva de Bandura (1989) se denomina teoría socio cognitiva. La evolución de un nombre alotro refleja el énfasis de Bandura en que los procesos cognitivos son centrales al desarrollo. Los procesos cognitivos operan a medida que las personas observan modelos, aprenden fragmentos de...