Baremos minibateria vads

BAREMOS NIÑOS ESCOLARIZADOS (6 A 12 AÑOS):
TEST GUESTÁLTICO VISOMOTOR DE BENDER, TEST DEL DIBUJO DE
LA FIGURA HUMANA (DFH) Y TEST DE MEMORIA AUDITIVA Y VISUAL DE
DÍGITOS (VADS)

María Alejandra Carreras (Universidad de Buenos Aires) (1)
Fabiana Uriel (Universidad de Buenos Aires) (2)
Marcelo Pérez (Universidad de Buenos Aires) (3)
Nora Suárez (Universidad de Buenos Aires) (4)
AliciaAcebal (Universidad de Buenos Aires) (5)
María Mercedes Fernández Liporace (6)

(1) Lic. en Psicología – Doctoranda UBA
(2) Prof. Lic. en Psicología – Docente UBA – Doctoranda UBA
(3) Lic. en Psicología - Docente UBA
(4) Prof. Lic. en Psicología – Docente UBA
(5) Prof. Lic. en Psicología – Docente UBA
(6) Dra. en Psicología – Prof. Titular UBA – Investigadora Independiente
CONICET

Seagradece la colaboración metodológica del Dr. Alejandro Castro Solano; en tareas de campo y
coordinación del Proyecto a los Jefes de Trabajo Práctico, Ayudantes y Alumnos de la Cátedra Teoría y
Técnica de Exploración y Diagnóstico Módulo I – Cátedra de II de la Facultad de Psicología, UBA. A las
Licenciadas Selva Moretto, Ana D Anna, María Laura Lupano, Carina Salvino, Jimena Navarra y Guadalupe
dela Iglesia, por la contribución a esta investigación.

Indice
Indice............................................................................................................................................. 2
INTRODUCCIÓN ............................................................................................................................. 2
DESCRIPCIÓN DE LA MUESTRA....................................................................................................... 6
Test Gestáltico Visomotor de Bender – Percentiles por grupo de edad......................................... 10
Test Gestáltico Visomotor de Bender – Valores de Media y Desvío por grupo de Edad ................. 10
Test del Dibujo de la Figura Humana (DFH) – Percentiles por grupo de edad................................ 11
Dibujo de la Figura Humana – Valores de Media y Desvío por grupo de Edad ............................... 11
Test de Memoria Auditiva y Visual de Dígitos (VADS) – Percentiles por Grupo de Edad 6 años .... 12
Test de Memoria Auditiva y Visual de Dígitos (VADS) – Percentiles por Grupo de Edad 7 años .... 13
Test de Memoria Auditiva y Visual de Dígitos (VADS) – Percentiles porGrupo de Edad 8 años .... 14
Test de Memoria Auditiva y Visual de Dígitos (VADS) – Percentiles por Grupo de Edad 9 años .... 15
Test de Memoria Auditiva y Visual de Dígitos (VADS) – Percentiles por Grupo de Edad 10 años .. 16
Test de Memoria Auditiva y Visual de Dígitos (VADS) – Percentiles por Grupo de Edad 11 años .. 17
Test de Memoria Auditiva y Visual de Dígitos (VADS) – Percentiles porGrupo de Edad 12 años .. 18
Test de Memoria Auditiva y Visual de Dígitos (VADS) – Valores de Media y Desvío por grupo de
Edad ............................................................................................................................................ 19
Gráfico de Medias según instrumento y grupo de edad................................................................ 20REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS..................................................................................................... 21

INTRODUCCIÓN
Koppitz (1977) integró tres técnicas de evaluación psicológica (el Test Guestáltico
Visomotor de Bender, el Dibujo de la Figura Humana y la Prueba de Memoria
Auditiva y Visual de Dígitos) que, en conjunto, permiten realizar una primera
aproximación a undiagnóstico psicoeducacional, a partir de la medición de
variables psicológicas y educativas que participan en el proceso de aprendizaje y
que influyen directamente sobre él. De este modo, quedó conformada la
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Minibatería Psicoeducacional con la finalidad de evaluar diferentes aspectos
cognitivos

que funcionan como prerrequisitos importantes para adquirir

aprendizajes sistemáticos...