Bases del aprendizaje

TEMA 1. EDUCACIÓN Y APRENDIZAJE
ESQUEMA/RESUMEN
1.- El aprendizaje como elemento nuclear de la educación.
2. El cerebro, órganos de aprendizaje.
2.1. Principales estructuras cerebrales.
2.2. Hemisferios cerebrales.
2.3. Interconexión cerebral.
3. Las neuronas, unidades de acción del cerebro.
4. Naturaleza y producción del aprendizaje.



















1. ELAPRENDIZAJE COMO ELEMENTO NUCLEAR DE LA EDUCACIÓN
El desarrollo presentado por un individuo en un momento dado se corresponde con el conjunto de aprendizajes logrado por el sujeto como resultado de su historia de interacción con el medio. Estos aprendizajes se expresan a través del comportamiento exhibido por el individuo, que pone de manifiesto determinadas habilidades, destrezas o formas deinteractuar con el entorno.
Los distintos aprendizajes están interconectados entre sí formando un sistema integrado, único y global. La persona constituye un todo indivisible, cuyo desarrollo se corresponde con un conjunto de aprendizajes organizados como un sistema único y como tal, interacciona con el ambiente.
El sistema trata de un sistema dinámico en continuo cambio, que permanentemente estamodificándose como resultado de su continua interacción con el ambiente.
De la interacción de la persona con el medio van surgiendo continuamente, nuevos aprendizajes que, al integrarse en el sistema dan como resultado su evolución permanente.
Aquí, precisamente, radica la fuerza de la educación: En la posibilidad de guiar los aprendizajes en la línea del desarrollo hacia la excelencia personal, osi se quiere, en la del crecimiento conveniente a un mayor éxito adaptativo.

2. CEREBRO, ÓRGANOS DE APRENDIZAJE
El cerebro es el órgano en el que tiene lugar el aprendizaje y en el que se asientas nuestras facultades mentales.
Asume las funciones vitales, entre otras:
Regulación del ritmo cardíaco.
La temperatura corporal.
La respiración, etc.
Y las denominadas funciones superiores,entre otras:
El lenguaje.
El razonamiento.
La conciencia, etc.
El cerebro está ubicado dentro de la cavidad craneal, en su estado adulto pesa alrededor de 1,4 Kg, un 2 por ciento del peso corporal. Consume más de un 20 por ciento de la energía consumida por el cuerpo entero.
PRINCIPALES ESTRUCTURAS CEREBRALES
Cerebro posterior o Rombencéfalo. (parte posterior del cráneo, próximo a la medulaespinal) se compone de:
Bulbo raquídeo. Controla las funciones vitales como regulación del sistema cardiovascular, la respiración y el tono muscular.
La protuberancia o puente. Es un abultamiento del tronco encefálico conectado con el cerebelo. Regula el sueño, tiene que ver con la activación y con las expresiones faciales.
El cerebelo. Esta situado en la parte posterior del encéfalo, detrásdel tronco cerebral. Se ocupa de la coordinación motora a partir de la información visual, auditiva, vestibular y somatosensorial. Las lesiones del cerebelo ocasiona movimientos bruscos poco coordinados y exagerados, si es muy grave no se puede ni mantener una persona en pie. Tiene que ver con algunos aspectos de la atención y con la secuencia temporal de acontecimientos.
Cerebro medio oMesencéfalo. (Encima de la protuberancia o puente) se divide en:
Formación reticular. Formada por centenar de diminutos núcleos o subestructuras que se configuran en una pequeña red. Tiene que ver con el sueño y el nivel de activación y atención. Ahí se producen neuromoduladores, que son sustancias químicas que modulan a alteran las funciones de otras neuronas en distintas zonas del cerebro.
Sustanciagris periacueductal. Pequeña estructura formada por somas neuronales alrededor del acueducto cerebral. Interviene en el control de ciertas secuencias de movimientos.
Núcleo rojo. Pequeña formación neuronal implicada en el sistema motor, lleva la información desde el cerebro a la médula espinal.
Sustancia negra. Estructura del sistema motor, constituida por neuronas dopaminérgicas.
Coliculos...