Bases Filosoficas

Providencia, Sonora. Octubre de 2011
GOBIERNO DEL ESTADO DE SONORA
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN Y CULTURA
INSTITUTO DE FORMACIÓN DOCENTE DEL ESTADO DE SONORA
ESCUELA NORMAL ESTATAL DE ESPECIALIZACIÓN
PRESENTA:
Claudia Irasema Valdez Rojas.
Grupo: 1ero D
Bloque II

TRABAJO FINAL
Bases filosóficas, legales y organizativas del sistema educativo mexicano.
ENSAYO

INTRODUCCIÓN
En elpresente contenido escolar se trataran temas importantes para la educación de nuestro país envueltos en las normas de inscripción, reinscripción, acreditación y certificación para escuelas primarias oficiales y particulares incorporadas al sistema educativo nacional, este también incluye las normas para los centros de atención múltiple y escuelas de educación regular que integran a los alumnos connecesidades educativas especiales con o sin discapacidad.
El contenido que se verá a continuación hace referencia al periodo escolar 2003-2004, atendiendo a la adopción generalizada de tecnología del país.
En este se incluyen las normas referentes a educación especial con la finalidad de dar cumplimiento a lo dispuesto por el artículo 41 de la Ley General de Educación; La educación especial estádestinada a individuos con discapacidades transitorias o definitivas, así como a aquellos con aptitudes sobresalientes. Atenderá a los educandos de manera adecuada a sus propias condiciones, con equidad social. Tratándose de menores de edad con discapacidades, esta educación propiciara su integración a los planteles de educación básica regular, mediante la aplicación de métodos, técnicas ymateriales específicos Para ello se implementaron programas que apoyan a menores con necesidades educativas especiales con o sin discapacidad a integrarse a escuelas regulares, tales como la unidad de servicios de apoyo a la educación regular: es la instancia que apoya directamente a las escuelas de educación primaria regular en la atención de los alumnos con N.E.E. con o sin discapacidad.
Asimismo seencuentran los centros de atención múltiple que atienden a los alumnos que no logren su integración a la primaria regular.
Para lograr el cumplimiento adecuado de las normas vistas a continuación es importante la colaboración de titulares de las distintas áreas de administración escolar para su observancia.


NORMAS DE INSCRIPCIÓN, REINSCRIPCIÓN, ACREDITACIÓN Y CERTIFICACIÓN PARA ESCUELASPRIMARIAS OFICIAL Y PARTICULARES INCORPORADAS AL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL.
En general tienen como objetivo establecer las normas que deberán aplicar los planteles de educación primaria para las etapas del proceso de introducción y permanencia de los alumnos en las escuelas de educación básica.
Mismas que tienen como base legal algunos artículos de la constitución mexicana de los estadosunidos mexicanos, la ley orgánica de la administración pública federal, la ley de procedimiento administrativo, la ley sobre el escudo, la bandera y el himno nacionales, la ley general de educación y el articulo 41; primero y segundo párrafo, la ley para la protección de los derechos de los niños (as) y de los adolescentes, la ley de responsabilidades administrativas de los servicios públicos, la leyfederal de transparencia y acceso a la información pública gubernamental, el reglamento interior de la SEP, el manual general de organización de la SEP, manual de identidad gráfica, el presupuesto de egresos de la federación para el ejercicio fiscal 2003, algunos acuerdos para la mejora de la educación mexicana, y por último el programa para el fortalecimiento de la educación especial y de laintegración educativa de septiembre 2002 mencionados resumidamente.
La inscripción y reinscripción, tienen como objetivo regular el ingreso y registro de los alumnos de educación primaria, con el propósito de llevar el proceso administrativo y facilitar el acceso al sistema educativo mexicano, este proceso deberá sujetarse al calendario escolar que establezca la SEP.
En el caso de los alumnos de...