bases filosoficas

Tomando como objeto de análisis a la concepción del conocimiento filosófico marxista que ha sido más
tradicionalmente aceptada y difundida en nuestro país, en tanto disciplina científica ymateria de enseñanza, el
presente trabajo se propone profundizar y enriquecer en la concepción de la especificidad de esta ciencia,
mediante la caracterización de la presencia y el empleo de lacategoría de actividad referida al hombre y la
sociedad en el campo del saber científico contemporáneo, la profundización en la comprensión marxista de la
naturaleza de esta ciencia entendida como teoríauniversal de la actividad humana, así como analizando la
correlación existente entre dicha concepción y el proceso de formación de profesionales de nivel superior en
carreras técnicas, a través dela fundamentación del papel de la formación humanística en ello y del lugar que
en esto ocupa la enseñanza de la filosofía desde la perspectiva de la actividad.
En el campo del sabercientífico-social contemporáneo apreciamos que, junto al hecho de que la teoría
psicológica acerca de la actividad humana constituye un antecedente insoslayable para la comprensión
filosófica de la misma, lacategoría de actividad se encuentra ampliamente extendida y frecuentemente
empleada como referencia teórico-conceptual y como enfoque científico-metodológico, encontrándose ya hoy
ubicada en elnivel científico-general del conocimiento.
Un conjunto de inconsecuencias en el campo propiamente marxista alrededor de la interpretación de la
naturaleza de su saber filosófico, unido a una serie deimportantes problemáticas que al interior mismo del
marxismo han sido desatendidas o inadecuadamente elaboradas, junto a nuevas exigencias del devenir de la
sociedad, han exigido la reelaboracióny profundización en la comprensión de la filosofía del marxismo.
La naturaleza del conocimiento filosófico marxista constituye una cualidad en sistema que se establece,
delimita y comprende...