Bases legales vinculadas a la proteccion civil y administrcion de desastres en venezuela

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República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del poder Popular para la Educación
Aldea “4 de febrero”
El Vigía Estado Mérida

Bases Necesarias Para La Educación

Integrantes:
Gregory Pereira 19.319.833
Andreina Pérez 25.475.741Jhoender Carmona 22.471.634
Sección: 03

El Vigía, 31 de Octubre del 2011
Bases Necesarias para la Educación

La Bases Necesarias para la educación se encuentra en el desarrollo de los pueblos donde realizamos mayor esfuerzo para obtener factores en decisivos en la sociedad del conocimiento y de la cultura elemento esencial paraconstruir comunidad, se afirma que la educación constante es una conquista del mundo actual, donde tiene relevancia los proyectos de forma educativa, la educación constante y permanente en formas diversas en las civilizaciones donde la participación en las tareas comunitarias ase aparte a un continuo aprendizaje de allí interrelacionamos cultura de una generación a otra hasta abarcar la integridad dela vida. Permanentemente cada vez se hace más necesaria la educación todos experimentamos las constante renovación de la educación para no llegar a caer en lo obsoleto y justificar las necesidades educativas. Se multiplican los argumentos que ponen de relieve a la necesidad de aprender a lo largo de la vida.
1º la explosión del conocimiento y los avances científicos de los últimos tiempospresentan un reto a la educación. 2º los conocimientos cada vez más profundos de una materia y sus manifestaciones. 3º los cambios científicos y tecnológicos no solamente han sido de tipo cuantitativo sino también cualitativos.4º se están produciendo transformaciones profundas bajo el horizonte de la mundialización.5º el mundo del trabajo presenta cada vez nuevas exigencias. 6º la democratización de laeducación está propiciando que se le considere cada vez más como una actividad al alcance de todos. El ser humano se ha formado en contacto con los otros en la dimensión relacional y de interacción. Desde la antigüedad, Platón hablaba de prolongar la educación hasta los cincuenta años, es decir de la vida de la persona en aquella época (427-348 A.J.C) Asocia la noción de educación a la idea decontinuidad en el proceso vital de la persona. Ahora bien, el impulso y generalización del concepto de educación permanente se los debemos a los organismos internacionales de educación, y principalmente la UNESCO creada en 1946 para impulsar la educación, la ciencia, y la cultura en un mundo que, finaliza la segunda Guerra Mundial se veía necesitado de un realce moral, puede considerarse comopionera del consejo de Europa la publicación de la obra legran educación permanente (1970), concibe la educación como “ un concepto global y fundamental nuevo de modelo que las necesidades crecientes y diversas de cada individuo, joven o viejo de nueva sociedad europea”. A grandes rasgos se podrían señalar diferentes etapas en el desarrollo del concepto de educación permanente.1º las conferenciasmundiales de educación de adultos organizadas por UNESCO, que ponen el acento en la perspectiva remediar.2º teóricos y plásticos que van tomando consciencia del hecho de que entre educación de jóvenes y educación de adultos no existe una barrera infranqueable basquear ya unas pinceladas acerca del origen y desarrollo de la educación permanente. La educación permanente es un proceso continuo seextiende a lo largo de la vida, es integral es un principio organizador de la educación global, es democrática es un proceso dinámico y flexible, es una educación abierta es un principio ordenador del pensamiento, fermenta la calidad, tiene un matriz prospectivo. Este principio lo que requiere es tener la capacidad de interés a nuevas perspectivas que sean continua y abierta a nuevas fuentes de...
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