Basquet















TRABAJO PRÁCTICO Nº1
OBSERVACIÓN DE 3 CLASES DE BASQUET










Fecha de la observación: Martes 26 de Agosto

Hora de comienzo: 18:00

Hora de finalización: 19:00

Institución: Club Atlético Newell's Old Boys 

Espacio de la observación: Cancha de Básquet cubierta de la institución.

Cantidad/edad de alumnos presentes: 16 añumnos. 8-9 años.Profesor: Paulo Roman.

Observación:

La cancha cubierta de Básquet del club es de fácil acceso, y el piso está un poco dañado, pero es amplia. Previo al comienzo de la clase, el profesor se encuentra sentado a un costado de la cancha, mirando la clase de básquet que se está dando en el momento. Son alrededor de las 17:50, y en unos minutos se dará comienzo a la clase de los niños depre-mini.
Hay algunos alumnos de pre-mini que se encuentran tirando al aro antes del comienzo del entrenamiento. La clase comienza a las 18:01 con el sonido de un silbato del profesor, todos se reúnen en círculo central de la cancha, y el profesor los saluda. Los alumnos son todos masculinos, con excepción de una niña.
La clase inició con un juego de pre-calentamiento en donde los niños deben de unextremo a otro de la cancha picando el balón, con excepción de 2 alumnos que se quedan en la línea central con un balón cada uno. El objetivo del juego es tocar con la pelota a los jugadores que van de un extremo a otro, y el niño que es tocado con el balón debe permanecer en la línea central para repetir la acción del compañero que lo tocó.





Imagen 1: Los triángulo son los niños.El ejercicio finalizó cuando todos se encontraban en la línea central, alrededor de las 18:11.
En el segundo ejercicio veo que hay otro profesor que trabaja en conjunto con el profesor Roman, y va alineando una serie de conos en la mitad izquierda de la cancha, mientras que el profesor Roman utiliza la mitad derecha de la cancha para disponer los conos.
Al sonido del silbato,todos se reúnen nuevamente en el círculo central, y el profesor pasa a explicar el ejercicio. Divide a la clase en dos, y la mitad de la misma se dirige a la mitad izquierda de la cancha con el profesor ayudante mientras que la otra mitad de queda en la mitad derecha de la cancha con el profesor Roman, que pasa a explicar el ejercicio. Posiciona 4 conos en la cancha, luego toma un balón y procedea realizar el circuito que los alumnos deben completar mientras lo explica:
Profesor: -“Vamos picando la pelota del primer al segundo cono, cuando llegamos al segundo, le tocamos la mano al compañero, y cambiamos de mano de pique, después pasamos al tercer cono y así, le tocamos la mano a licha, después al melli”-.
-“¿Se entendió? Levante la mano quien no entendió-. En este momento uno de loschicos levanta la mano, y el profe vuelve a explicar: -“picamos la pelota hasta acá, le toco la mano a licha, cambio de mano de pique, le toco la mano al melli, cambio de pique, y después al Tomi. ¿Ahora se entendió?”-.


Imagen 2: Los círculos son los alumnos y los conos los triángulos.










Todos asienten y se comienza el ejercicio. La otra mitad de los alumnos mira como elprimer grupo que arrancó lo hace, y luego comienzan ellos.
El profesor Roman se pone en la mitad derecha de la cancha, y su ayudante en la izquierda para trabajar con los chicos de la otra mitad de cancha. En ocasiones se escucha al profesor decir: -“¡rápido, es competencia!”- o –“más rápido”. La mayoría de los niños se encuentran picando el balón a todo momento, aún si están parados aguardandosu turno.
Con el sonido de un silbatazo, el profesor interrumpe el ejercicio para indicar que todos los alumnos necesitan más velocidad para que la defensa no los alcance. Luego, al sonido del silbato, se retoma el ejercicio, pero el profesor Roman les pide a los niños que cambien la dirección del mismo (de derecha a izquierda).
En este punto de la clase, una mujer se acerca a la cancha para...