Benito
Páginas: 25 (6090 palabras)
Publicado: 6 de noviembre de 2012
1.CONCEPTO DE DIDÁCTICA
1. Origen etimológico y breve recorrido histórico
Etimológicamente, el término Didáctica procede del griego: didaktiké, didaskein, didaskalia, didaktikos, didasko, que tiene una relación con los verbos: enseñar, instruir, exponer con claridad.
En latín: docere y discere, enseñar y aprender respectivamente.
En la clásica griega: elsustantivo didáctica fue el nombre de un género literario, que pretendía enseñar, formar al lector.
En la Edad Media: Ramón Llull será uno de los autores más importantes en este género. También se pueden considerar dentro de él todo el conjunto de cuentos y apólogos del Infante don Juan Manuel o de Alfonso X, puesto que su intención es la de presentar en forma literaria consejos morales,religiosos o técnicos.
En el Renacimiento gusta la idea de que la literatura es un modelo para la vida más que viceversa.
En el siglo XVII: encontramos el origen del término con un significado distinto del literario en Centroeuropa. Ratke y sobre todo Comenio utilizaron la denominación de Didáctica tomada del latín, no del griego. Para Comenio, el autor más importante de losinicios de esta disciplina, con su obra Didáctica Magna , la Didáctica era “el artificio universal para enseñar todas las cosas a todos, con rapidez, alegría y eficacia”.
En el siglo XIX: Herbart y sus discípulos, limitaban su contenido al conjunto de los medios educativos e instructivos.
Otto Willmann: volvió a darle un carácter más general como teoría de la adquisiciónde lo que posee un valor formativo, es decir, la teoría de la formación humana.
Hoy el término Didáctica está completamente extendido en todo el ámbito europeo continental y países de su órbita cultural, goza de una gran tradición y desarrollo; destacaremos que este término es poco usado en todo el territorio anglosajón aunque no así su contenido.
1.2. DefiniciónEstebaranz (1994), Sáenz Barrio (1994) y Ruiz (1996), presentan un completo análisis de las definiciones de muchos autores con el fin de hallar los elementos comunes a todas ellas.
Elementos presentes en las definiciones de Didáctica
| | ||ASPECTOS |DESCRIPTORES EN LA DEFINICIÓN DE DIDÁCTICA |
| | |
|Carácter |Disciplina subordinada a la Pedagogía|
| |Teoría, práctica |
| |Ciencia, arte, tecnología |
| ||
| |Proceso de enseñanza – aprendizaje |
|Objeto |Enseñanza |
| |Aprendizaje|
| |Instrucción |
| |Formación |
| |...
1. Origen etimológico y breve recorrido histórico
Etimológicamente, el término Didáctica procede del griego: didaktiké, didaskein, didaskalia, didaktikos, didasko, que tiene una relación con los verbos: enseñar, instruir, exponer con claridad.
En latín: docere y discere, enseñar y aprender respectivamente.
En la clásica griega: elsustantivo didáctica fue el nombre de un género literario, que pretendía enseñar, formar al lector.
En la Edad Media: Ramón Llull será uno de los autores más importantes en este género. También se pueden considerar dentro de él todo el conjunto de cuentos y apólogos del Infante don Juan Manuel o de Alfonso X, puesto que su intención es la de presentar en forma literaria consejos morales,religiosos o técnicos.
En el Renacimiento gusta la idea de que la literatura es un modelo para la vida más que viceversa.
En el siglo XVII: encontramos el origen del término con un significado distinto del literario en Centroeuropa. Ratke y sobre todo Comenio utilizaron la denominación de Didáctica tomada del latín, no del griego. Para Comenio, el autor más importante de losinicios de esta disciplina, con su obra Didáctica Magna , la Didáctica era “el artificio universal para enseñar todas las cosas a todos, con rapidez, alegría y eficacia”.
En el siglo XIX: Herbart y sus discípulos, limitaban su contenido al conjunto de los medios educativos e instructivos.
Otto Willmann: volvió a darle un carácter más general como teoría de la adquisiciónde lo que posee un valor formativo, es decir, la teoría de la formación humana.
Hoy el término Didáctica está completamente extendido en todo el ámbito europeo continental y países de su órbita cultural, goza de una gran tradición y desarrollo; destacaremos que este término es poco usado en todo el territorio anglosajón aunque no así su contenido.
1.2. DefiniciónEstebaranz (1994), Sáenz Barrio (1994) y Ruiz (1996), presentan un completo análisis de las definiciones de muchos autores con el fin de hallar los elementos comunes a todas ellas.
Elementos presentes en las definiciones de Didáctica
| | ||ASPECTOS |DESCRIPTORES EN LA DEFINICIÓN DE DIDÁCTICA |
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|Carácter |Disciplina subordinada a la Pedagogía|
| |Teoría, práctica |
| |Ciencia, arte, tecnología |
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| |Proceso de enseñanza – aprendizaje |
|Objeto |Enseñanza |
| |Aprendizaje|
| |Instrucción |
| |Formación |
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