Benjamin Bloom
Páginas: 3 (523 palabras)
Publicado: 6 de agosto de 2011
Taxonomia de los objetivos educacionales
Primeramente explicar que es la taxonomia: viene del griego “TAXIS” que significa ordenamiento y “NOMOS” que quiere decir norma o regla, en susentido mas general, la ciencia de la clasificación.
BIOGRAFIA
Titulado por la Universidad Estatal de Pensilvania (1935) se doctoró en Educación en la Universidad de Chicago en marzo de 1942. De 1940a 1943, formó parte de la plantilla de la Junta de Exámenes de la Universidad de Chicago, tras lo cual pasó a ser examinador de la universidad, puesto que desempeñó hasta 1959. Su primernombramiento como profesor en el Departamento de Educación de la Universidad de Chicago tuvo lugar en 1944. Con el tiempo, en 1970, fue distinguido con el nombramiento de Catedrático Charles H. Swift. Fueasesor en materia de educación de los gobiernos de Israel, India y de varios otros paises.
LA TAXONOMIA DE DOMINIOS DEL APRENDIZAJE
La Taxonomía de objetivos de la educación de Bloom se basa en laidea de que las operaciones mentales pueden clasificarse en seis niveles de complejidad creciente. El desempeño en cada cada nivel depende del dominio del alumno en el nivel o los nivelesprecedentes. Por ejemplo, la capacidad de evaluar – el nivel más alto de la taxonomía cognitiva – se basa en el supuesto de que el estudiante, para ser capaz de evaluar, tiene que disponer de la informaciónnecesaria, comprender esa información, ser capaz de aplicarla, de analizarla, de sintetizarla y, finalmente, de evaluarla. La taxonomía de Bloom no es un mero esquema de clasificación, sino un intentode ordenar jerárquicamente los procesos cognitivos. Bloom orientó un gran número de sus investigaciones al estudio de los objetivos educativos, para proponer la idea de que cualquier tarea favorece enmayor o menor medida uno de los tres dominios psicologicos principales: cognoscitivo, afectivo, o psicomotor.
El dominio cognoscitivo se ocupa de nuestra capacidad de procesar y de utilizar la...
Primeramente explicar que es la taxonomia: viene del griego “TAXIS” que significa ordenamiento y “NOMOS” que quiere decir norma o regla, en susentido mas general, la ciencia de la clasificación.
BIOGRAFIA
Titulado por la Universidad Estatal de Pensilvania (1935) se doctoró en Educación en la Universidad de Chicago en marzo de 1942. De 1940a 1943, formó parte de la plantilla de la Junta de Exámenes de la Universidad de Chicago, tras lo cual pasó a ser examinador de la universidad, puesto que desempeñó hasta 1959. Su primernombramiento como profesor en el Departamento de Educación de la Universidad de Chicago tuvo lugar en 1944. Con el tiempo, en 1970, fue distinguido con el nombramiento de Catedrático Charles H. Swift. Fueasesor en materia de educación de los gobiernos de Israel, India y de varios otros paises.
LA TAXONOMIA DE DOMINIOS DEL APRENDIZAJE
La Taxonomía de objetivos de la educación de Bloom se basa en laidea de que las operaciones mentales pueden clasificarse en seis niveles de complejidad creciente. El desempeño en cada cada nivel depende del dominio del alumno en el nivel o los nivelesprecedentes. Por ejemplo, la capacidad de evaluar – el nivel más alto de la taxonomía cognitiva – se basa en el supuesto de que el estudiante, para ser capaz de evaluar, tiene que disponer de la informaciónnecesaria, comprender esa información, ser capaz de aplicarla, de analizarla, de sintetizarla y, finalmente, de evaluarla. La taxonomía de Bloom no es un mero esquema de clasificación, sino un intentode ordenar jerárquicamente los procesos cognitivos. Bloom orientó un gran número de sus investigaciones al estudio de los objetivos educativos, para proponer la idea de que cualquier tarea favorece enmayor o menor medida uno de los tres dominios psicologicos principales: cognoscitivo, afectivo, o psicomotor.
El dominio cognoscitivo se ocupa de nuestra capacidad de procesar y de utilizar la...
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