Berger Y Luckman
Páginas: 6 (1294 palabras)
Publicado: 16 de junio de 2012
INFORME DE SOCIOLOGÍA RELATIVO A LOS TEXTOS DE
Berger y luckman: La sociedad como realidad subjetiva y Giddens: Modernidad y autoidentidad
Partamos primeramente definiendo lo que Berger y Luckman en el texto:”la sociedad existe como realidad tanto objetiva como subjetiva, cualquier comprensión teórica adecuada de ella debe abarcar ambos aspectos”(1) la sociedad como realidad subjetiva:parten en el contexto que la sociedad para ser comprendida, ha de estudiarse basándose en su existencia tanto desde una realidad tanto subjetiva como objetiva. El primer tema a tratar, por consiguiente, en el texto es la internalización de la realidad o sea, aprehender (interiorizar)de la sociedad y sus elementos culturales, formando éstos elementos como parte de nosotros mismos. Se comprende a suvez, por internalización, como el proceso más importante de la socialización, la internalización nos hace comprender a los demás como sociedad conjunta, e integra en si, etapas a considerar como procesos, a seguir:
Se halla en primera instancia la Identificación y Autoidentificación, y reflexión para con los agentes sociales, vale decir, identificar la sociedad a la que pertenecemos. En segundolugar se aprehenden los mecanismos para relacionarnos con los otros, aprehensión del lenguaje propio: éste es un tema a considerar, puesto que el lenguaje es la primera cercanía significativa en cuanto interacción con la realidad social.
También se detallan los componentes que hacen posible el inicio de la socialización: en primer lugar tenemos los Agentes de la Socialización: que vienen siendolos entes sociales, y adjunto a éstos, se encuentran, Los Mecanismos de Socialización: comprendidos como técnicas de socialización. En primer lugar los Agentes de Socialización, se subdividen en los grupos que participan de la socialización: tanto los grupos primarios como secundarios.
La socialización primaria se comprende como la internalización a una sociedad nueva y la creación de unrol dentro de ésta, siendo la más preponderante para el individuo en cuestión, por tanto el ente aprende y genera su identidad en una estructura socializada, y posee una magna carga emocional y afectiva, forjándose así una conciencia en el ente participante de la socialización, reconociendo no solo su entrono particular sino también la sociedad de la que forma parte. Mientras que en lasocialización secundaria, proviene y deriva de la primaria, pues conforma el inicio de la socialización, y se interna en el individuo a un sistema de institución, que le da una especificidad dentro de la sociedad, tanto así como un submundo dentro de la sociedad; vale destacar que el ingreso a la socialización secundaria, ha de estar predispuesta por un ritual que legitimize este proceso; así como laslimitaciones biológicas y la carga emocional presentes de la socialización primaria, no se encuentran presentes en este segundo tipo de socialización, puesto que la socialización secundaria, es más bien prescindible y por medio de un interés más lejano, meramente institucional, anónimo y de especificidad social. De acá se adquieren las ssecuencias de aprendizaje: las cuales tienen que ver con laadquisición de roles, la distribución del conocimiento.
(1)BERGER Y LUCKMAN; La construcción social de la realidad, Amorrotu Editores, Buenos Aires, 2003, p. 162
El tercer postulado del texto se refiere el mantenimiento y transformación de la realidad subjetiva: acá los autores, expresan que vale validar (valga la redundancia) lo que aprehendemos dentro de nuestra concienciaindividual (de ahí se comprende la realidad subjetiva), por sobre la realidad institucionalizada (objetiva).
El concepto de identidad se hace presente desde el punto que entendemos por ella, a es un fenómeno que surge de la dialéctica entre el individuo y la sociedad, y a partir de los procesos propiamente sociales.
Sin embargo el cambio permanente nos asusta, por ello, los autores definen que se...
Berger y luckman: La sociedad como realidad subjetiva y Giddens: Modernidad y autoidentidad
Partamos primeramente definiendo lo que Berger y Luckman en el texto:”la sociedad existe como realidad tanto objetiva como subjetiva, cualquier comprensión teórica adecuada de ella debe abarcar ambos aspectos”(1) la sociedad como realidad subjetiva:parten en el contexto que la sociedad para ser comprendida, ha de estudiarse basándose en su existencia tanto desde una realidad tanto subjetiva como objetiva. El primer tema a tratar, por consiguiente, en el texto es la internalización de la realidad o sea, aprehender (interiorizar)de la sociedad y sus elementos culturales, formando éstos elementos como parte de nosotros mismos. Se comprende a suvez, por internalización, como el proceso más importante de la socialización, la internalización nos hace comprender a los demás como sociedad conjunta, e integra en si, etapas a considerar como procesos, a seguir:
Se halla en primera instancia la Identificación y Autoidentificación, y reflexión para con los agentes sociales, vale decir, identificar la sociedad a la que pertenecemos. En segundolugar se aprehenden los mecanismos para relacionarnos con los otros, aprehensión del lenguaje propio: éste es un tema a considerar, puesto que el lenguaje es la primera cercanía significativa en cuanto interacción con la realidad social.
También se detallan los componentes que hacen posible el inicio de la socialización: en primer lugar tenemos los Agentes de la Socialización: que vienen siendolos entes sociales, y adjunto a éstos, se encuentran, Los Mecanismos de Socialización: comprendidos como técnicas de socialización. En primer lugar los Agentes de Socialización, se subdividen en los grupos que participan de la socialización: tanto los grupos primarios como secundarios.
La socialización primaria se comprende como la internalización a una sociedad nueva y la creación de unrol dentro de ésta, siendo la más preponderante para el individuo en cuestión, por tanto el ente aprende y genera su identidad en una estructura socializada, y posee una magna carga emocional y afectiva, forjándose así una conciencia en el ente participante de la socialización, reconociendo no solo su entrono particular sino también la sociedad de la que forma parte. Mientras que en lasocialización secundaria, proviene y deriva de la primaria, pues conforma el inicio de la socialización, y se interna en el individuo a un sistema de institución, que le da una especificidad dentro de la sociedad, tanto así como un submundo dentro de la sociedad; vale destacar que el ingreso a la socialización secundaria, ha de estar predispuesta por un ritual que legitimize este proceso; así como laslimitaciones biológicas y la carga emocional presentes de la socialización primaria, no se encuentran presentes en este segundo tipo de socialización, puesto que la socialización secundaria, es más bien prescindible y por medio de un interés más lejano, meramente institucional, anónimo y de especificidad social. De acá se adquieren las ssecuencias de aprendizaje: las cuales tienen que ver con laadquisición de roles, la distribución del conocimiento.
(1)BERGER Y LUCKMAN; La construcción social de la realidad, Amorrotu Editores, Buenos Aires, 2003, p. 162
El tercer postulado del texto se refiere el mantenimiento y transformación de la realidad subjetiva: acá los autores, expresan que vale validar (valga la redundancia) lo que aprehendemos dentro de nuestra concienciaindividual (de ahí se comprende la realidad subjetiva), por sobre la realidad institucionalizada (objetiva).
El concepto de identidad se hace presente desde el punto que entendemos por ella, a es un fenómeno que surge de la dialéctica entre el individuo y la sociedad, y a partir de los procesos propiamente sociales.
Sin embargo el cambio permanente nos asusta, por ello, los autores definen que se...
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