Bibliografia

UNIDAD DIDACTICA:
“Te cuento un cuento”
1) ¿Qué se hará?
A partir del cuento leído en clase por la maestra, se armaran carteles con diversas secuencias del libro, donde los niños podrán ir contando el cuento, mirando las diferentes imágenes, y serán ellos quienes relaten el cuento.

2) ¿Quiénes son los destinatarios?
Los niños de jardín de la sala de 5 años.

3)Justificación didáctica.
Fundamentación: La literatura infantil, invita al niño a descubrir “mundos posibles”. Aunque todavía el niño no sabe leer, el se acerca a los libros con curiosidad y placer, mientras juega a que lee, va aprendiendo y descubriendo que hay diferencia entre lo que son letras, números, signos o dibujos; descubre también que no solo hay letras sino que estas forman palabras y se leende izquierda a derecha, de arriba hacia abajo. Sabe además que esa expresividad del docente que les lee, sale de ese libro al que puede tocar, hojear y sentir. Es fundamental que los niños se relacionen con distintos tipos de textos, que aprendan a valorar la lectura desde los primeros años, el cuidado de los libros, la producción e interpretación de textos y por sobre todo, que puedan sentir elplacer de leer en un espacio tranquilo, que puedan utilizar su imaginación, su creatividad y fantasía.
La importancia de la elección de este libro de cuento “La selva loca”, cuyos autores son Tracey y Andrew Rogers, perteneciente a la colección Buenas Noches, reside en que al ser un libro álbum, los colores de las imágenes captaran la atención de los niños, reconocerán los diferentes animales eirán solos planteando hipótesis sobre el cuento, . Finalmente se pretende que el niño disfrute del cuento, estimule la fantasía, la imaginación y pueda relacionarlo con la realidad. El cuento acercará al niño a la lectura para que desde pequeño tenga mayor interés por descifrar lo que dicen los libros, demostrando su interés por la lectura harán preguntas sobre el cuento, podrán entretenerse yparticipar activamente en el momento de la lectura e ir reconociendo los elementos del paratexto.

4) Propósito.
* Incentivar a que los niños a que se expresen, apropiándose de las secuencias didácticas y que de este modo participen en las distintas situaciones de la lectura atreves de la utilización del libro álbum.
* Favorecer la autonomía de los niños.
* Incentivar a que losniños busquen y observen libros.
* Que los niños reconozcan las diferentes partes del libro. El Paratexto.

5) Desarrollo de la secuencia didáctica.
* Parte 1. “Conociendo el libro.”
* Sección 1: “Saberes previos.”
Ambientación de la sala para recibir a los niños: la docente ornamentara la sala con diferentes imágenes de libros con niños, podrá disfrazarse de algún animalitoque aparezca en el libro que lees leerá, y a su lado tendrá un libro gigante de cuento a partir del cual mediante la observación de la tapa se realizaran anticipaciones respecto al libro, con preguntas orientadoras de la docente: ¿Ustedes saben que es un cuento? ¿Alguno de ustedes ha leído un cuento?, ¿Qué cuentos conocen?. De esta manera la docente aprovechara los saberes y experienciasparticulares de cada niño.
* Sección 2: “Reconocer el para texto”
De esta manera la docente ira guiando a los niños, con la pregunta: ¿Qué observan en la tapa de este libro?, ira mostrándoles cuál es el título, donde se encuentra ubicado, podrá preguntarles ¿Que es un titulo? Y así continuara señalándoles cual es la tapa, contratapa, las ilustración del libro, el nombre del autor.
* Sección3: “Cuidando mi libro”
También enseñara normas de cuidado hacia el libro. Mencionándoles que antes de agarrar un libro debo tener las manos limpias, que no debo “maltratarlos”, escribiéndolos, recortándolos, o tirándolos al piso
* Sección 4: “Observo y pego en mi cuaderno”
A través de las indicaciones hecha por la maestra, se repartirán a los niños recortes de partes del libro con...