Biblioteca Aulica
Páginas: 6 (1463 palabras)
Publicado: 6 de agosto de 2012
Organización y funcionamiento. Intercambio entre lectores.
Destinatarios: 3er. y 4to grado Turno: Mañana
Frecuencia mínima: una vez por semana.
Modalidad organizativa: actividad habitual.
Organización de la clase: trabajo individual, en pequeños grupos, colectivo.
Propósitos
Comunicativos:
*-Interesar a los niños en la lectura en general y promover una participación real detodos en el uso y crecimiento de la biblioteca del aula.
*- Constituir a los niños en usuarios competentes de las bibliotecas.
*- Otorgar al alumno el status de lector.
Una de las funciones de la biblioteca del aula es:
1. Organizar los recursos de tal modo que sean fácilmente accesibles y utilizables. Hacer posible su uso cuando se necesiten, mediante un sistema de informacióncentralizado.
2. Establecer canales de difusión de la información.
3. Impulsar actividades que fomenten la lectura como medio de entretenimiento y de información.
4. Actuar como enlace con otras fuentes y servicios de información externos.
5. Promover la formación de un lector independiente y crítico.
6. Contribuir a que todos los niños se apropien de la lengua escrita y lleguen a ser usuarios de lamisma.
7. Descubrir el placer por la lectura.
8. .Conocer diferentes producciones escritas para llegar a apropiarse, como lector y escritor, de las conversaciones propias de los diferentes géneros y estilos.
Didácticos:
*- Diversos propósitos sociales de la lectura y la escritura, prácticas del lector y del escritor
*- Lectura de cuentos maravillosos, especialmente de los hermanosGrimm, Hans Christian Andersen y de Charles Perrault.
*- Lectura de obras de diversos autores de la literatura infantil contemporánea.
*- Circulación y promoción de los libros: préstamos, comentarios entre lectores, fichaje de libros, conocimiento de las propuestas editoriales actuales (catálogos, reseñas).
Para la formación de lectores:
*- Seleccionar materiales de lectura yexplicitar criterios de selección.
*- Leer por sí mismos de acuerdo con diferentes propósitos.
*- Recomendar un texto a otros.
*- Confrontar interpretaciones sobre un mismo texto.
*- Evocar otros textos a partir de un texto leído.
*- Escribir opiniones sobre los textos.
*- Reconocer distintos tipos de portadores de textos, indicadores paratextuales, características de los tipos detextos.
Para avanzar en la comprensión del sistema de escritura.
*- Coordinar relaciones a partir de aspectos cuantitativos y cualitativos del sistema que permiten anticipar un texto escrito o producirlo de manera personal.
Para la organización y funcionamiento de la biblioteca:
*- Desarrollar conocimientos acerca del uso del lenguaje escrito para conservar memoria yorganizar acciones.
*- Desarrollar acciones concernientes a la organización y funcionamiento de la biblioteca.
Actividades para que el aula se transforme progresivamente en una comunidad de lectores
-Conocer la biblioteca áulica y manipular libros.
-Elaborar reglamento.
-Organizar las actividades propuestas en el proyecto de Maratón Nacional de Lectura.
-Escuchar obras literarias leídas porel docente y por escritores locales.
-Lectura de textos y puesta en escena de obras teatrales.
-Asistencia como público a espectáculos teatrales.
-Realizar un taller literario con la participación de los padres en el día dispuesto para la Maratón Nacional de Lectura.
-Visitar bibliotecas y entrevistar escritores
La circulación de libros en el aula, garantizando un contacto directo eintenso con ellos, es una de las condiciones imprescindibles para formar una comunidad de lectores. Los niños necesitan tener la oportunidad de ensimismarse por algunos minutos ante una página determinada, de reunirse para compartir las impresiones que despierta una imagen, de descubrir sus preferencias, de volver a cierto cuento si lo desean, de pedir libros prestados para que se los...
Destinatarios: 3er. y 4to grado Turno: Mañana
Frecuencia mínima: una vez por semana.
Modalidad organizativa: actividad habitual.
Organización de la clase: trabajo individual, en pequeños grupos, colectivo.
Propósitos
Comunicativos:
*-Interesar a los niños en la lectura en general y promover una participación real detodos en el uso y crecimiento de la biblioteca del aula.
*- Constituir a los niños en usuarios competentes de las bibliotecas.
*- Otorgar al alumno el status de lector.
Una de las funciones de la biblioteca del aula es:
1. Organizar los recursos de tal modo que sean fácilmente accesibles y utilizables. Hacer posible su uso cuando se necesiten, mediante un sistema de informacióncentralizado.
2. Establecer canales de difusión de la información.
3. Impulsar actividades que fomenten la lectura como medio de entretenimiento y de información.
4. Actuar como enlace con otras fuentes y servicios de información externos.
5. Promover la formación de un lector independiente y crítico.
6. Contribuir a que todos los niños se apropien de la lengua escrita y lleguen a ser usuarios de lamisma.
7. Descubrir el placer por la lectura.
8. .Conocer diferentes producciones escritas para llegar a apropiarse, como lector y escritor, de las conversaciones propias de los diferentes géneros y estilos.
Didácticos:
*- Diversos propósitos sociales de la lectura y la escritura, prácticas del lector y del escritor
*- Lectura de cuentos maravillosos, especialmente de los hermanosGrimm, Hans Christian Andersen y de Charles Perrault.
*- Lectura de obras de diversos autores de la literatura infantil contemporánea.
*- Circulación y promoción de los libros: préstamos, comentarios entre lectores, fichaje de libros, conocimiento de las propuestas editoriales actuales (catálogos, reseñas).
Para la formación de lectores:
*- Seleccionar materiales de lectura yexplicitar criterios de selección.
*- Leer por sí mismos de acuerdo con diferentes propósitos.
*- Recomendar un texto a otros.
*- Confrontar interpretaciones sobre un mismo texto.
*- Evocar otros textos a partir de un texto leído.
*- Escribir opiniones sobre los textos.
*- Reconocer distintos tipos de portadores de textos, indicadores paratextuales, características de los tipos detextos.
Para avanzar en la comprensión del sistema de escritura.
*- Coordinar relaciones a partir de aspectos cuantitativos y cualitativos del sistema que permiten anticipar un texto escrito o producirlo de manera personal.
Para la organización y funcionamiento de la biblioteca:
*- Desarrollar conocimientos acerca del uso del lenguaje escrito para conservar memoria yorganizar acciones.
*- Desarrollar acciones concernientes a la organización y funcionamiento de la biblioteca.
Actividades para que el aula se transforme progresivamente en una comunidad de lectores
-Conocer la biblioteca áulica y manipular libros.
-Elaborar reglamento.
-Organizar las actividades propuestas en el proyecto de Maratón Nacional de Lectura.
-Escuchar obras literarias leídas porel docente y por escritores locales.
-Lectura de textos y puesta en escena de obras teatrales.
-Asistencia como público a espectáculos teatrales.
-Realizar un taller literario con la participación de los padres en el día dispuesto para la Maratón Nacional de Lectura.
-Visitar bibliotecas y entrevistar escritores
La circulación de libros en el aula, garantizando un contacto directo eintenso con ellos, es una de las condiciones imprescindibles para formar una comunidad de lectores. Los niños necesitan tener la oportunidad de ensimismarse por algunos minutos ante una página determinada, de reunirse para compartir las impresiones que despierta una imagen, de descubrir sus preferencias, de volver a cierto cuento si lo desean, de pedir libros prestados para que se los...
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