Proyecto biblioteca aulica
Páginas: 3 (511 palabras)
Publicado: 16 de septiembre de 2015
Proyecto: biblioteca áulica
Destinatarios: 4to
Tiempo marzo –abril : una vez por semana.
Propósitos
Interesar a los niños en la lectura en general y promover una participación real de todos enel uso y crecimiento de la biblioteca del aula.
Constituir a los niños en usuarios competentes de las bibliotecas.
Otorgar al alumno el status de lector antes de que pueda leer por sí mismo.
Diversospropósitos sociales de la lectura y la escritura, prácticas del lector y del escritor
Para la formación de lectores:
Seleccionar materiales de lectura y explicitar criterios de selección.
Leer porsí mismos de acuerdo con diferentes propósitos.
Recomendar un texto a otros.
Confrontar interpretaciones sobre un mismo texto.
Evocar otros textos a partir de un texto leído.
Escribir opiniones sobrelos textos.
Reconocer distintos tipos de portadores de textos, indicadores paratextuales, características de los tipos de textos.
Para avanzar en la comprensión del sistema de escritura.
Coordinarrelaciones a partir de aspectos cuantitativos y cualitativos del sistema que permiten anticipar un texto escrito o producirlo de manera personal.
Para la organización y funcionamiento de labiblioteca:
Desarrollar conocimientos acerca del uso del lenguaje escrito para conservar memoria y organizar acciones.
Desarrollar acciones concernientes a la organización y funcionamiento de la biblioteca.Situaciones que permiten hacer de la biblioteca un espacio de contacto con los libros:
Lectura mediada: El docente lee en voz alta a sus alumnos un texto de la biblioteca del aula y abre espacios deintercambio de opinión sobre lo leído, donde interviene para que los niños expliciten lo que piensan y sienten. Se propone avanzar sobre la construcción de opiniones como lectores, de justificacionescada vez más elaboradas y centradas en algún aspecto destacable del texto.
En estos intercambios el maestro interviene abriendo la discusión entre los niños y mostrándose como un buen modelo lector:...
Destinatarios: 4to
Tiempo marzo –abril : una vez por semana.
Propósitos
Interesar a los niños en la lectura en general y promover una participación real de todos enel uso y crecimiento de la biblioteca del aula.
Constituir a los niños en usuarios competentes de las bibliotecas.
Otorgar al alumno el status de lector antes de que pueda leer por sí mismo.
Diversospropósitos sociales de la lectura y la escritura, prácticas del lector y del escritor
Para la formación de lectores:
Seleccionar materiales de lectura y explicitar criterios de selección.
Leer porsí mismos de acuerdo con diferentes propósitos.
Recomendar un texto a otros.
Confrontar interpretaciones sobre un mismo texto.
Evocar otros textos a partir de un texto leído.
Escribir opiniones sobrelos textos.
Reconocer distintos tipos de portadores de textos, indicadores paratextuales, características de los tipos de textos.
Para avanzar en la comprensión del sistema de escritura.
Coordinarrelaciones a partir de aspectos cuantitativos y cualitativos del sistema que permiten anticipar un texto escrito o producirlo de manera personal.
Para la organización y funcionamiento de labiblioteca:
Desarrollar conocimientos acerca del uso del lenguaje escrito para conservar memoria y organizar acciones.
Desarrollar acciones concernientes a la organización y funcionamiento de la biblioteca.Situaciones que permiten hacer de la biblioteca un espacio de contacto con los libros:
Lectura mediada: El docente lee en voz alta a sus alumnos un texto de la biblioteca del aula y abre espacios deintercambio de opinión sobre lo leído, donde interviene para que los niños expliciten lo que piensan y sienten. Se propone avanzar sobre la construcción de opiniones como lectores, de justificacionescada vez más elaboradas y centradas en algún aspecto destacable del texto.
En estos intercambios el maestro interviene abriendo la discusión entre los niños y mostrándose como un buen modelo lector:...
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