Biblioteca Escolar
Páginas: 5 (1071 palabras)
Publicado: 2 de octubre de 2011
Evaluación de la Competencia Lectora
El desarrollo de la competencia lectora es una de las claves para un buen aprendizaje.
La práctica de la lectura desarrolla la capacidad de observación, atención, concentración, análisis, etc.
El buen desarrollo de la competencia lectora aumenta la probabilidad de tener mejor empleo y mejores salarios.
A través de la lectura uno puededivertirse, reflexionar, estimular y satisfacer la curiosidad sobre los temas de interés.
Habilidad lectora
La lectura involucra dos actividades principales:
Identificación de palabras o "decodificación".
Comprensión del significado del texto.
Es necesario que la lectura sea fluida para que la mente pueda retener una oración durante suficiente tiempo para comprenderla.
Si no hay comprensiónno hay lectura.
Con el apoyo de diversos especialistas, la Secretaría de Educación Pública ha definido los estándares para determinar y registrar:
Cuántas palabras por minuto lee el alumno en voz alta (Velocidad Lectora)
Qué tanto entiende el alumno de lo que lee (Comprensión Lectora)
Cómo lee el alumno en voz alta (Fluidez Lectora)
Niveles de desempeño
La Velocidad de lecturaes la habilidad del alumno para pronunciar palabras escritas en un determinado lapso, intentando comprender lo leído. Se expresa en palabras por minuto y el estándar de los niveles de logro se señala en la siguiente tabla:
NOTA: No se trata de obtener forzosamente los valores máximos, al menos el mínimo suficiente y buscar, después, la mejora constante; se debe poner especial énfasis en quelos niños y jóvenes comprendan lo que leen.
¿Cómo pueden ayudar los padres de familia, tutores o familiares?
Es importante que los padres de familia promuevan que sus hijos lean en casa.
Si los padres leen con sus hijos aumenta la probabilidad de que éstos continúen leyendo por sí solos en el futuro.
Se propone que los padres de familia, tutores o familiares, dediquen 20 minutosdiarios a leer con sus hijos:
Se sugiere que los adultos lean en voz alta los primeros 5 minutos, con la finalidad de que una lectura experimentada y adecuada vaya acercando a los alumnos al mundo de la lectura (si los padres no saben leer, pueden escuchar la lectura de sus hijos y conversar sobre lo leído).
Posteriormente, el alumno deberá leer en voz alta durante los siguientes 10 minutos.Al finalizar la lectura, se recomienda que, por lo menos durante 5 minutos, los adultos platiquen con los alumnos acerca de la lectura. Se sugiere generar una breve discusión sobre las inquietudes o reflexiones que les generó la lectura.
Finalmente se recomienda revisar con los alumnos las palabras que omitieron o que leyeron de manera incorrecta.
Pueden utilizarse algunos de los libros quese encuentran en las bibliotecas escolares o de aula, los cuales pueden ser prestados a los estudiantes para que los lleven a sus casas. El libro puede ser seleccionado directamente por el estudiante, o bien, en compañía de sus padres.
Es conveniente que por lo menos cada ocho días, los padres de familia o tutores cuenten cuántas palabras leen sus hijos en un minuto y lleven un registro deello para observar su avance.
Como auxiliar en esta tarea la SEP pone a su disposición dos aplicaciones:
Aplicaciones para la evaluación de la Competencia Lectora
El cronómetro de velocidad lectora: Permite al alumno seleccionar una lectura, dependiendo su grado y nivel educativo, comenzar un cronómetro y al terminar de leer se obtendrá el número de palabras por minuto que el alumnoleyó.
CRONÓMETRO DE VELOCIDAD LECTORA
INSTRUCCIONES:
1. Elige tu nivel y grado educativo.
2. Selecciona alguna de las lecturas disponibles para tu nivel y grado.
3. Cuando estés listo para comenzar a leer pulsa el botón "Iniciar".
4. Al concluir tu lectura, pulsa el botón "Finalizar" para obtener tu velocidad de lectura estimada, expresada en "palabras leídas por...
El desarrollo de la competencia lectora es una de las claves para un buen aprendizaje.
La práctica de la lectura desarrolla la capacidad de observación, atención, concentración, análisis, etc.
El buen desarrollo de la competencia lectora aumenta la probabilidad de tener mejor empleo y mejores salarios.
A través de la lectura uno puededivertirse, reflexionar, estimular y satisfacer la curiosidad sobre los temas de interés.
Habilidad lectora
La lectura involucra dos actividades principales:
Identificación de palabras o "decodificación".
Comprensión del significado del texto.
Es necesario que la lectura sea fluida para que la mente pueda retener una oración durante suficiente tiempo para comprenderla.
Si no hay comprensiónno hay lectura.
Con el apoyo de diversos especialistas, la Secretaría de Educación Pública ha definido los estándares para determinar y registrar:
Cuántas palabras por minuto lee el alumno en voz alta (Velocidad Lectora)
Qué tanto entiende el alumno de lo que lee (Comprensión Lectora)
Cómo lee el alumno en voz alta (Fluidez Lectora)
Niveles de desempeño
La Velocidad de lecturaes la habilidad del alumno para pronunciar palabras escritas en un determinado lapso, intentando comprender lo leído. Se expresa en palabras por minuto y el estándar de los niveles de logro se señala en la siguiente tabla:
NOTA: No se trata de obtener forzosamente los valores máximos, al menos el mínimo suficiente y buscar, después, la mejora constante; se debe poner especial énfasis en quelos niños y jóvenes comprendan lo que leen.
¿Cómo pueden ayudar los padres de familia, tutores o familiares?
Es importante que los padres de familia promuevan que sus hijos lean en casa.
Si los padres leen con sus hijos aumenta la probabilidad de que éstos continúen leyendo por sí solos en el futuro.
Se propone que los padres de familia, tutores o familiares, dediquen 20 minutosdiarios a leer con sus hijos:
Se sugiere que los adultos lean en voz alta los primeros 5 minutos, con la finalidad de que una lectura experimentada y adecuada vaya acercando a los alumnos al mundo de la lectura (si los padres no saben leer, pueden escuchar la lectura de sus hijos y conversar sobre lo leído).
Posteriormente, el alumno deberá leer en voz alta durante los siguientes 10 minutos.Al finalizar la lectura, se recomienda que, por lo menos durante 5 minutos, los adultos platiquen con los alumnos acerca de la lectura. Se sugiere generar una breve discusión sobre las inquietudes o reflexiones que les generó la lectura.
Finalmente se recomienda revisar con los alumnos las palabras que omitieron o que leyeron de manera incorrecta.
Pueden utilizarse algunos de los libros quese encuentran en las bibliotecas escolares o de aula, los cuales pueden ser prestados a los estudiantes para que los lleven a sus casas. El libro puede ser seleccionado directamente por el estudiante, o bien, en compañía de sus padres.
Es conveniente que por lo menos cada ocho días, los padres de familia o tutores cuenten cuántas palabras leen sus hijos en un minuto y lleven un registro deello para observar su avance.
Como auxiliar en esta tarea la SEP pone a su disposición dos aplicaciones:
Aplicaciones para la evaluación de la Competencia Lectora
El cronómetro de velocidad lectora: Permite al alumno seleccionar una lectura, dependiendo su grado y nivel educativo, comenzar un cronómetro y al terminar de leer se obtendrá el número de palabras por minuto que el alumnoleyó.
CRONÓMETRO DE VELOCIDAD LECTORA
INSTRUCCIONES:
1. Elige tu nivel y grado educativo.
2. Selecciona alguna de las lecturas disponibles para tu nivel y grado.
3. Cuando estés listo para comenzar a leer pulsa el botón "Iniciar".
4. Al concluir tu lectura, pulsa el botón "Finalizar" para obtener tu velocidad de lectura estimada, expresada en "palabras leídas por...
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