biblioteca

¿Son necesarias políticas públicas sobre la biblioteca
escolar? Situación en América Latina
Horacio Cárdenas Zardoni
Sistema de Infotecas Centrales, Universidad Autónoma de Coahuila – México
ANÁLISIS / ANALISYS

Resumen
La biblioteca escolar es uno de los recursos de mayor relevancia para para elevar el aprovechamiento de los educandos
inscritos en el sistema educativo de cualquiernación. Todo país invierte cantidades sustanciales en recursos bibliotecarios para
las escuelas, los cuales tienen la cualidad de permanecer e irse acumulando, con lo que al paso de los años la biblioteca escolar
puede llegar a tener un importante acervo que poner al servicio de los estudiantes. Pese a su valor innegable como
coadyuvante en la formación de millones de ciudadanos que cursan susestudios en las escuelas latinoamericanas, sin embargo
su capacidad instalada y su potencial distan mucho de ser capitalizado al máximo. La razón de esto es la inexistencia de
políticas públicas que dispongan su plena incorporación al proceso enseñanza-aprendizaje.

Palabras clave
Bibliotecas escolares ; Políticas públicas ; Política educativa ; Políticas de información

Are public policies toschool libraries necessary? Latin America situation
Abstract
School libraries are one of the main resources to enhance learning in students in the educational system in any nation. Every
country invests important amounts of money in library resources in schools, which have the quality of stay and increase, as time
passes, the school library may have an important collection to offer to students.Despite its undeniable value as contributor to the
education of millions of citizens studying in the latin american schools, its potencial and ability are far from being used to its
maximum. The reason for this is the lack of public policies that incorporate it to the education process.

Keywords
School libraries; Public policies ; Education policy ; Information policy

Introducción
Larespuesta obvia a la pregunta sobre si es necesaria la formulación de políticas públicas sobre el tema de la
biblioteca escolar en el contexto de la política educativa de Estado, sería indudablemente que sí, sí son necesarias.
Ante esta seguridad, no debería ser complicado poder localizar el texto oficial en el que el gobierno de una nación
hace manifiesta su política hacia esta instituciónasociada al sistema educativo nacional. De la política declarada
respecto de la biblioteca escolar, sería sencillo conocer el espíritu, la filosofía que rige a esta institución y la
concepción que el gobierno un país tiene de la información en el gran marco de la educación que imparte como una
de las estrategias de su actuación, articulada instrumentalmente con la política económica y la de desarrollosocial,
entre otras; lo que se espera en materia de provisión de los recursos necesarios para la operación exitosa de la
biblioteca escolar como coadyuvante del proceso de enseñanza-aprendizaje escolarizado y como sustento de los
programas de educación para la vida; por su parte el directivo de cada escuela y el profesor de cada grupo sabrían
No 48 (2012) • http://biblios.pitt.edu/ • DOI10.5195/biblios.2012.62

Are public policies to school libraries necessary?

como apoyarse en lo que tienen que enseñar y qué es lo que el alumno tiene que aprender haciendo uso extensivo
de la biblioteca escolar.
Pero si bien todo esto se considera razonable y hasta obvio dentro del amplio conjunto de lineamientos bajo los
cuales debe operar el sistema educativo de cualquier nación, larealidad es que en la gran mayoría de los ejemplos
analizados referidos a los países latinoamericanos, aunque existen los ordenamientos jurídicos base, estos suelen
ser de orden extremadamente general, fallando en aterrizar en particularidades como la relativa a la biblioteca
escolar, pese a la importancia que esta podría y debería alcanzar como potenciador de la eficiencia del sistema
educativo....