Bicentenario

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Bicentenario

Se abordara desde la visión de América latina (america central y america del sur), no queremos que recuerde sólo el hecho del 25 de Mayo de 1810, el Cabildo de Buenos Aires. Nuestraidea es que el Bicentenario sea pensado como un acontecimiento americano, que ocurrió el 25 de mayo de 1810 en Buenos Aires, pero que ocurría en muchas ciudades del continente”.
. La Revolución deMayo formó parte de un movimiento popular y americano. Respetando la libertad de cátedra y el criterio de cada docente, nosotros queremos que aborden los acontecimientos del Bicentenario desde el hechode la emancipación americana. Que los chicos comprendan que la emancipación se debía a la unidad y que después de las guerras civiles la derrota fue la desunión de América latina.”

Se trata detrabajar con una mirada puesta en las tres dimensiones de la temporalidad: el pasado bise cular, el presente como experiencia y el futuro como horizonte de expectativas, vinculando los ejes temáticos conlas circunstancias que hicieron de nuestro país lo que es, con sus debilidades y fortalezas. Ese es el lugar de encuentro desde donde el trabajo interdisciplinario cobra sentido, rompiendo ladelimitación de áreas como compartimentos aislados dado que todas, en algún punto, están atravesadas por problemas comunes

Ejes que se pueden abordar en 2° ciclo
1) Las transformaciones sociales.
Laconstrucción estatal de la fuerza de trabajo: de artesanos, campesinos y peones a obreros y empleados. La trayectoria de los trabajadores entre el siglo XIX y el XX... Familias, mercado y Estado en laprovisión de bienestar social. Vivienda, salud, educación, asistencia social, previsión. Evolución y cambios. Derechos civiles, políticos y sociales: reconocimiento institucional y prácticas sociales.Movimientos sociales y protesta social. Nuevas identidades y experiencias organizativas. Nuevas identidades y subjetividades infantojuveniles. Vivir en los márgenes: las diferentes prácticas de...
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