Bigg
Páginas: 3 (729 palabras)
Publicado: 23 de septiembre de 2012
TITULO DEL LIBRO: CALIDAD DEL APRENDIZAJE UNIVERSITARIO
AUTOR: JOHN BIGGS
CAPITULO 5 “LA BUENA ENSEÑANZA: PRINCIPIOS Y PRACTICA” pp. 99-127
La base de conocimiento y un contexto motivador adecuadoson requisitos del aprendizaje y son resultados del mismo; los conocimientos sólidos se basan en interconexiones, y el crecimiento cognitivo no radica solo en saber más, sino en la reestructuraciónde nuevos conocimientos con lo anteriores. Para construir las conexiones de los conocimientos se debe hacer una manera jerárquica relacionándolo de forma ascendente, manteniendo un equilibrio adecuadoen la estructura de los conceptos.
Al construir el conocimiento, el docente deberá utilizar el error de manera constructiva para que los estudiantes se sientan con libertad suficiente paraadmitirlo; es decir, las correcciones que se tengan que hacer en público se deben hacer de buen modo y con buen humor; en cuanto a la actividad del aprendizaje es bueno que los alumnos estén activos y nopasivos, ya que existen una gran relación entre el grado de actividad y la eficiencia del aprendizaje, sin olvidar que éstas deberán estar adecuadas a los objetivos académicos.
En las AEA (Actividadesde Enseñanza Aprendizaje) se deberán contemplar las múltiples modalidades sensoriales en que los alumnos aprenden y que lo aprendido se almacena en tres sistemas de memoria:
1. Memoria procedimental:como se hacen las cosas
2. Memoria episódica: sonde se aprenden las cosas
3. Memoria semántica: el conocimiento declarativo
La selección de las AEA dependerá de los siguientes movimientos:
1.Que sea la más adecuada para alcanzar los objetivos
2. Si es práctica para utilizarla en su contexto y con sus recursos
Las actividades de enseñanza aprendizaje dirigida por el profesor:
1.Actividades dirigidas por el profesor formal: clases, tutorías, laboratorios, excusiones, etc.
2. Son actividades dirigidas por compañeros: estas son propiciadas por el profesor, con el fin de que los...
AUTOR: JOHN BIGGS
CAPITULO 5 “LA BUENA ENSEÑANZA: PRINCIPIOS Y PRACTICA” pp. 99-127
La base de conocimiento y un contexto motivador adecuadoson requisitos del aprendizaje y son resultados del mismo; los conocimientos sólidos se basan en interconexiones, y el crecimiento cognitivo no radica solo en saber más, sino en la reestructuraciónde nuevos conocimientos con lo anteriores. Para construir las conexiones de los conocimientos se debe hacer una manera jerárquica relacionándolo de forma ascendente, manteniendo un equilibrio adecuadoen la estructura de los conceptos.
Al construir el conocimiento, el docente deberá utilizar el error de manera constructiva para que los estudiantes se sientan con libertad suficiente paraadmitirlo; es decir, las correcciones que se tengan que hacer en público se deben hacer de buen modo y con buen humor; en cuanto a la actividad del aprendizaje es bueno que los alumnos estén activos y nopasivos, ya que existen una gran relación entre el grado de actividad y la eficiencia del aprendizaje, sin olvidar que éstas deberán estar adecuadas a los objetivos académicos.
En las AEA (Actividadesde Enseñanza Aprendizaje) se deberán contemplar las múltiples modalidades sensoriales en que los alumnos aprenden y que lo aprendido se almacena en tres sistemas de memoria:
1. Memoria procedimental:como se hacen las cosas
2. Memoria episódica: sonde se aprenden las cosas
3. Memoria semántica: el conocimiento declarativo
La selección de las AEA dependerá de los siguientes movimientos:
1.Que sea la más adecuada para alcanzar los objetivos
2. Si es práctica para utilizarla en su contexto y con sus recursos
Las actividades de enseñanza aprendizaje dirigida por el profesor:
1.Actividades dirigidas por el profesor formal: clases, tutorías, laboratorios, excusiones, etc.
2. Son actividades dirigidas por compañeros: estas son propiciadas por el profesor, con el fin de que los...
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