Biodiversidad

Universidad Nacional de Loja Carrera de Educación Básica Gestión, Planificación y Desarrollo Comunitario

UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOJA
ÁREA DE LA EDUCACIÓN, EL ARTE Y LA COMUNICACIÓN
CARRERA DE EDUCACIÓN BÁSICA

MÓDULO No 8

“FUNDAMENTOS TEÓRICOS METODOLÓGICOS DE LA GESTIÓN EDUCATIVA. PLANIFICACIÓN Y DESARROLLO COMUNITARIO”

Coordinador: Dr. Samuel Ramírez J.

Participantes: Estudiantes delOctavo Módulo EXTENSIÓN UNIVERSITARIA DE LA NARANJA

LOJA – ECUADOR 2010-2011

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Universidad Nacional de Loja Carrera de Educación Básica Gestión, Planificación y Desarrollo Comunitario 1. PRESENTACIÓN El módulo “Fundamentos teórico-metodológicos de la Gestión Educativa, Planificación y Desarrollo Comunitario”, contemplado en el Plan de Estudios de la Carrera de Educación Básica, 2007, ratifica losanhelos de cambio curricular gestados en la Institución en 1990; y, evidencia la decisión de mejorar permanentemente los procesos de formación de profesionales y la correspondencia entre el accionar universitario y las necesidades que plantea el desarrollo local, de la REGIÓN SUR y del país, toda vez que la característica 12 establecida por el CONEA en estándares de calidad, textualmente señala:“La Universidad orienta y responde a la demanda social a través de una oferta académica pertinente, renovada y actualizada que garantiza una sólida formación profesional, científica, técnica y humanista”. En esta intencionalidad se concretó el módulo “Fundamentos teórico-metodológicos de la Gestión Educativa, Planificación y Desarrollo Comunitario”, cuya motivación básica es la formación-acción de losfuturos docentes de la educación básica, a partir de los módulos de formación especializada: módulos tres hasta el ocho, en el marco del Plan de Estudios de la Carrera cuya responsabilidad académicoadministrativa es: La formación de recursos humanos del nivel de educación básica de primero a séptimo año; La investigación científico-técnica en los campos disciplinarios del currículo de laEducación Básica; con un enfoque psicopedagógico, didáctico, científico-técnico, humanístico y axiológico; con capacidad para emprender procesos de innovaciones educativas, curriculares, de gestión administrativa y del proceso enseñanzaaprendizaje, en el campo especializado, en las instituciones educativas públicas y privadas; La formulación de propuestas alternativas para la planificación, diseño,desarrollo y evaluación de proyectos, subproyectos, y actividades, tanto de capacitación y actualización profesional, en el ámbito de la educación básica, como de vinculación con la colectividad. Una vez que se ha concluido con los módulos de formación general, incluido el primer módulo que es común a todas las carreras del AEAC, denominado: “La Problemática Global de la Realidad Social”, y el módulo dos“Fundamentos de la Formación Docente “, y los respectivos eventos de apoyo, continuamos con el presente módulo, que continúa el proceso de desarrollo de capacidades docentes para adquirir y/o mejorar los fundamentos teórico-metodológicos de la Gestión Educativa, Planificación y Desarrollo Comunitario, y como efecto de ello, recuperar el liderazgo del profesor de educación básica, en su comunidadeducativa. La estructura y funcionalidad del Módulo 8, están direccionadas para asegurar que en la práctica profesional docente se prevean los fundamentos teórico-metodológicos de la Gestión Educativa, Planificación y Desarrollo Comunitario, desde la perspectiva de un nuevo estilo de gestión. Conforme a los lineamientos del módulo 2: La programación de los módulos de las carreras de la UniversidadNacional de Loja, como parte del subproyecto 2

Universidad Nacional de Loja Carrera de Educación Básica Gestión, Planificación y Desarrollo Comunitario “Planificación Curricular de las Carreras en el Marco de los Fundamentos Teórico Metodológicos del SAMOT y del Reglamento de Régimen Académico", el presente módulo guarda la siguiente estructura: 1. Presentación 2. Problemática 3. Objeto de...