biografia de vygostky y pensamiento
Páginas: 2 (374 palabras)
Publicado: 19 de noviembre de 2013
BIOGRAFÍA
“Es indudable que, en múltiples aspectos, Vygotsky se adelantó considerablemente a nuestra propia época”, afirma uno de sus mejores intérpretes (Rivière,1984, pág. 120). Rivière, A. Lapsicología de Vygotsky. Madrid, Visor, 1984. A través de París, UNESCO: Oficina Internacional de Educación), vol. XXIV, nos 3-4, 1994, págs. 773-799.
Es importante señalar que su primer libro,que le orientó definitivamente hacia la psicología, se titulaba Psicología del arte (1925). París, UNESCO: Oficina Internacional de Educación), vol. XXIV, nos 3-4, 1994, págs. 773-799.
No recibiónunca una educación formal en psicología. París, UNESCO: Oficina Internacional de Educación), vol. XXIV, nos 3-4, 1994, págs. 773-799.
Poca atención han recibido textos muy importantes para lacomprensión cabal de la
obra como: El significado histórico de la crisis de la psicología: Una investigación
metodológica (1927/1991) indispensable para entender los fundamentos epistemológicos de
laciencia en general y de la metodología sugerida para la psicología como disciplina
científica. Lo mismo podría decirse de: Psicología del Arte (1955-1922/1982 y, en menor
medida, de Fundamentos dedefectología (1928-1930/1991). PENSAMIENTO DE VIGOTSKY Y SU INFLUENCIA EN LA EDUCACIÓN Volumen 9, Número Especial pp. 1-12 Este número se publicó el 15 de noviembre 2009 Wanda C. Rodríguez ArochoUniversidad de Puerto Rico.
La primera razón tiene que ver con el propio Vygotski y su época. Como sabemos,
vivió una corta vida (1896-1934), padeciendo condiciones de marginación por su condición
dejudío primero y, luego, sufriendo varias crisis de salud como consecuencia de la
tuberculosis. Ibid.
El contexto históricocultural en que vivió también experimentó cambios dramáticos (Blanck, 1990;Kozulin, 1990; Van der Veer & Valsiner, 1991). A la mística revolucionaria que acompañó la Revolución de Octubre de 1917, que fue pensada como “un evento cósmico que podría cambiarlo todo, desde la...
“Es indudable que, en múltiples aspectos, Vygotsky se adelantó considerablemente a nuestra propia época”, afirma uno de sus mejores intérpretes (Rivière,1984, pág. 120). Rivière, A. Lapsicología de Vygotsky. Madrid, Visor, 1984. A través de París, UNESCO: Oficina Internacional de Educación), vol. XXIV, nos 3-4, 1994, págs. 773-799.
Es importante señalar que su primer libro,que le orientó definitivamente hacia la psicología, se titulaba Psicología del arte (1925). París, UNESCO: Oficina Internacional de Educación), vol. XXIV, nos 3-4, 1994, págs. 773-799.
No recibiónunca una educación formal en psicología. París, UNESCO: Oficina Internacional de Educación), vol. XXIV, nos 3-4, 1994, págs. 773-799.
Poca atención han recibido textos muy importantes para lacomprensión cabal de la
obra como: El significado histórico de la crisis de la psicología: Una investigación
metodológica (1927/1991) indispensable para entender los fundamentos epistemológicos de
laciencia en general y de la metodología sugerida para la psicología como disciplina
científica. Lo mismo podría decirse de: Psicología del Arte (1955-1922/1982 y, en menor
medida, de Fundamentos dedefectología (1928-1930/1991). PENSAMIENTO DE VIGOTSKY Y SU INFLUENCIA EN LA EDUCACIÓN Volumen 9, Número Especial pp. 1-12 Este número se publicó el 15 de noviembre 2009 Wanda C. Rodríguez ArochoUniversidad de Puerto Rico.
La primera razón tiene que ver con el propio Vygotski y su época. Como sabemos,
vivió una corta vida (1896-1934), padeciendo condiciones de marginación por su condición
dejudío primero y, luego, sufriendo varias crisis de salud como consecuencia de la
tuberculosis. Ibid.
El contexto históricocultural en que vivió también experimentó cambios dramáticos (Blanck, 1990;Kozulin, 1990; Van der Veer & Valsiner, 1991). A la mística revolucionaria que acompañó la Revolución de Octubre de 1917, que fue pensada como “un evento cósmico que podría cambiarlo todo, desde la...
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