Biografia Jose Jimeno Sacristan

Jose Gimeno Sacristan
Pedagogo español contemporáneo
La educación obligatoria es una experiencia universal que caracteriza a las sociedades modernas, como si se tratase de un rasgo antropológico de las mismas. Es un proyecto social y educativo que ha sido reconocido como un derecho universal porque encierra la posibilidad de dignificar al ser humano –a todos y cada uno de ellos-, al tiempo quecontribuye a la mejora de la sociedad. Se trata de una de las «invenciones» sociales ilustradas que resumen todo un elenco de aspiraciones relacionadas con la idea de progreso individual y colectivo, material y espiritual. Los peligros que hoy acechan a la educación obligatoria no se refieren tanto a su existencia y cobertura logradas, sino a la pérdida de su sentido emancipador para todos los queconcurren a ella. La obligatoriedad significa no conformarse con abrir la escuela a todos, sino obligarse a hacer reales las oportunidades que promete ese derecho: su disfrute en condiciones de igualdad, el respeto a las diferencias no discriminadoras y su capacidad en la distribución de cultura.
Una escuela para nuestro tiempo |
El análisis de la escuela que todos hemos conocido , que aúntiene plena vigencia , nos advierte de la necesidad de su transformación . Hay que buscar nuevos modelos de hacer , nuevas formas de " estar en las aulas" , para evitar la discriminación , pasividad , alejamiento de la vida , esclerosis y acritismo al que están expuestos nuestros alumnos. |
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EL ALUMNO COMO INVENCION |
La infancia, los menores en general o el alumno son categorías elaboradaspor los adultos en el seno de la cultura y de las prácticas sociales. Una vez que la educación se ha universalizado, se es menor en tanto se es alumno, y se vive la experiencia en este último papel en tanto se es visto y tratado como menor. |
Atención a la diversidad |
Este libro aporta elementos para reflexionar sobre lo que supone la atención a la diversidad como principio, pero tambiénpropone recursos y describe experiencias acerca de cómo llevar a la práctica una pedagogía coherente. |
Ciudadanía, poder y educación |
El libro invita al reconocimiento de la inseparable relación conceptual entre democracia y poder, porque ésta es también la que da sentido a contemplar la ciudadanía en relación con la educación y a reivindicar para la escuela un espacio comunitario dedignificación de la política y del sujeto. |
La educación en el siglo XXI |
Es el momento de detenerse y hacer una reflexión profunda sobre los aspectos educativos que nos ha aportado el siglo. Hoy día, cuando los signos del posmodernismo y la globalización son muy evidentes, la entrada en el siglo XXI nos obliga a repensar una nueva forma de educar y de ver la institución educativa y a los quetrabajan en ella. |
El Sistema Educativo. Una mirada crítica |
Un primer observatorio de la educación que suministra las claves informativas necesarias para comprender un poco mejor el estado de salud de nuestro sistema educativo. Veintiún reconocidos expertos analizan diversas cuestiones relacionadas con la socialización y la cultura infantil, la escolarización, las desigualdades, la organización|
LA EDUCACIÓN QUE AÚN ES POSIBLE |
Si la educación es aún posible, en un mundo en el que tanto se espera de ella y cuando tantos descontentos se concitan haciéndonos visible su deterioro, es porque creemos en la posibilidad de redescubrirla. |
LA REFORMA NECESARIA Entre la... |
El término reforma en el ámbito de la educación se ha considerado como un lugar intermedio o de confluenciaentre el ámbito de las políticas generales, por una parte, y por otro lado, el de las medidas concretas para mejorar aspectos específicos de las prácticas. |

Ruth Mercado Maldonado
Originaria de Ciudad Mante Tamaulipas, inició su formación profesional como maestra de educación primaria y más tarde de educación especial en la ciudad de México. Posteriormente, obtuvo los grados de maestría y...