Biografias

INTRODUCCIÓN
En el presente trabajo nos habla de las aportaciones de algunos autores a la educación, algunos de ellos siguen vigentes en algunas aulas de las escuelas.
Los autores mencionados son: DAVID PAU L AUSUBEL, JUAN AMOS KOMENSKY, ALBERT BANDURA, B.S. BLOOM, JEROME BRUNER, EDOUARD CLAPAREDE, CÉSAR COLL, ÁNGEL DÍAZ BARRIGA, OVIDE DECROLY, RENE DESCARTES, CELESTIN FREINET, PAULOFREIRE, STEPHEN KEMMIS, JOHN LOCKE,
MARÍA MONTESSORI, ENRIQUE PICHÓN RIVIÉRE, SKINNER, LEV VIGOTSKI, HENRI WALLON, PEDAGOGÍA ACTIVA y PEDAGOGÍA GÉNETICA.
En la actualidad es importante que los docentes se actualicen para el bien de los alumnos, para que logren alcanzar un aprendizaje significativo y perdure en la vida de los alumnos.



INVESTIGACIÓN PEDAGÓGICA
DAVID PAU L AUSUBEL
Nacióen los Estados Unidos(New York), en el año de 1918, hijo de una familia judía emigrante de Europa Central. Se preocupó por la manera como educaban en su época y en especial en su cultura. Estudió en la Universidad de Nueva York. El originó y difundió la teoría del Aprendizaje Significativo. Escribió varios libros acerca de la psicología de la educación. Valora la experiencia que tiene el aprendizen su mente.
Se preocupa principalmente del aprendizaje de asignaturas escolares en lo que se refiere a la adquisición y retención de esos conocimientos de manera “significativa” en oposición a las asignaturas sin sentido, aprendidas de memoria o mecánicamente.
De acuerdo al aprendizaje significativo, los nuevos conocimientos se incorporan en forma sustantiva en la estructura cognitiva delalumno. Esto se logra cuando el estudiante relaciona los nuevos conocimientos con los anteriormente adquiridos; pero también es necesario que el alumno se interese por aprender lo que se le está mostrando.
Ventajas del Aprendizaje Significativo:
* Produce una retención más duradera de la información.
* Facilita el adquirir nuevos conocimientos relacionados con los anteriormente adquiridosde forma significativa, ya que al estar claros en la estructura cognitiva se facilita la retención del nuevo contenido.
* La nueva información al ser relacionada con la anterior, es guardada en la memoria a largo plazo.
* Es activo, pues depende de la asimilación de las actividades de aprendizaje por parte del alumno.
* Es personal, ya que la significación de aprendizaje depende losrecursos cognitivos del estudiante.

Requisitos para lograr el Aprendizaje Significativo:
Significatividad lógica del material: el material que presenta el maestro al estudiante debe estar organizado, para que se dé una construcción de conocimientos. Significatividad psicológica del material: que el alumno conecte el nuevo conocimiento con los previos y que los comprenda. También debe poseer unamemoria de largo plazo, porque de lo contrario se le olvidará todo en poco tiempo. Actitud favorable del alumno: ya que el aprendizaje no puede darse si el alumno no quiere. Este es un componente de disposiciones emocionales y actitudinales, en donde el maestro sólo puede influir a través de la motivación.
JUAN AMOS KOMENSKY
Jan Amos Komenský, en latín Comenius, nació el 28 de marzo de 1592.Sus padres decidieron bautizarlo con el nombre de Juan Amós Comenio en honor a Juan de Huss del cual deseaban fuera imitador. El lugar de nacimiento es incierto, pues pudo ser Komná (de ahí Komenský), una pequeña aldea en la que vivieron sus padres, Nivnice, donde pasó su niñez o Uherský Brod en Moravia (actual república Checa), pueblo al que fue a vivir durante su niñez y en el que se conserva unmuseo a su nombre. Murió en Ámsterdam el 15 de noviembre de 1670.
Comenius proclama claramente que todos los hombres tienen una aptitud innata hacia el conocimiento y no lo restringe solamente a una elite o para algunos iluminados, así crea la concepción de una escuela popular de gran cubrimiento y a la que todos tengan acceso. El fin es lograr la paz mundial ya que consideraba que la educación...