biologia

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION
LICEO BOLIVARIANO “ANTONIO MARIA PIÑATE”
AÑO 5 SECCION “D”
NOMBRE : YHOANGEL LOPEZ


TESIS DE SINDROME BULLYING VENEZUELA
EN ESTUDIANTES DEL CICLO
DIVERSIFICADO DEL LICEO BOLIVARIANO
“FERNANDO PEÑALVER” DE CIUDAD BOLIVAR.
ABRIL – JULIO 2009




Trabajo degrado presentad por:
Dra. Dioni Ródiz Pifano Díaz, Vanessa Daniella
CI 17148335Tomedes Bermúdez, Katherine de Lourdes
CI 16499418

Ciudad Bolivar, Febrero 2010

INTRODUCCION
“No quiero ir a la escuela” puede ser la primera manifestación de que unjoven
está en problemas. En ocasiones acompañada de signos tales como dolores
imprecisos, malestares diversos o dificultades para salir de la cama, la frase, sin
embargo, suele aludir a cierta clase de cosas que no tienen que ver con la clase de
matemática o las exigencias de la profesora de geografía y sí con algo que para niños
y jóvenes suele ser vivencialmente más importante: larelación con sus padres. El
fenómeno de acoso escolar, también llamado intimidación, hostigamiento, matonaje o
bravuconada, se está convirtiendo en un tema acuciante de la realidad escolar en todo
el mundo y se refiere, específicamente, a maltrato físico o verbal sistemático por
parte de uno ó más alumnos hacia otro
El caso de un adolescente que sobrelleva el papel que le ha asignado elgrupo
de matones dominante en la clase y que sistemáticamente es mofado, insultado,
humillado y puesto en ridículo delante de todos sus compañeros que comparten esa
situación de forma tácita. Nos estamos refiriendo a adolescentes que son objeto de
chantajes por parte de un grupo de compañeros que les obligan a actuar así, si no
quieren sufrir males mayores
La violencia escolar se haconvertido en objeto de estudio e intervención
prioritario durante la última década. La preocupación tanto de la comunidad
educativa como de la sociedad sobre los episodios de violencia en los centros
educativos está incluso anteponiendo la necesidad de su respuesta educativa a los
procesos instruccionales



JUSTIFICACION
Es imposibledeterminar el número exacto de estudiantes y también
profesorado que son víctimas de violencia cada día en nuestros centros. Con
frecuencia, los periódicos nos conmueven o asustan con noticias trágicas o
alarmantes, pero conociendo el poder amplificador de los medios, tenemos que
preguntarnos: ¿cuál es la gravedad real del problema? ¿Sabemos qué hacer para
atacarlo? ¿Lo estamos haciendo?Debemos tener conciencia de la gravedad del problema, y también de que
estamos aún a tiempo de atacarlo. De las dos cosas a la vez, porque, de lo contrario,
nos moveremos entre la inconsciencia y la impotencia. Muchos padres y docentes
quitan importancia al asunto, o incluso lo ocultan, por vergüenza o porque si lo
reconocen tendrían que tomar medidas, y eso les da terror.
Muchas veces no esdesinterés lo que les inhibe, es que no saben qué hacer, o
no se atreven a hacerlo. Las excusas que dan para no intervenir son siempre las
mismas: es sólo una broma inofensiva, los niños deben aprender a soportar esos
conflictos, todo ello forma parte del crecimiento, tienen que aprender a «librar sus
propias batallas», las víctimas pueden salir curtidas, todos hemos pasado por...