Biologia

COLEGIO DE CIENCIAS I, CON ÉNFASIS EN BIOLOGÍA LAS ACTIVIDADES EXPERIMENTALES. ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA EL APRENDIZAJE DE LAS CIENCIAS
JEFE DE ENSEÑANZA GABINO LUCIO RIVERA HERNÁNDEZ JEFE DE ENSEÑANZA ARTURO VILLEDA CARRANZAMIGUEL HIDALGO GAM-ORIENTE, MAS ZONA CXX BENITO JUÁREZ IZTACALCO COYOACÁN VENUSTIANO CARRANZA PARA TRABAJADORES ZONA NORESTE (BJ, GAM, IZTC, VC) JEFA DE ENSEÑANZA JUDITHGARCÍA BUSTAMANTE PARA TRABAJADORES ZONA NOROESTE (MH, AZC, CUAUH) JEFE DE ENSEÑANZA VIRGILIO ARCE JIMÉNEZ PARA TRABAJADORES ZONA SUR (AO, CUAJ, MC, COY, TLAL,MA, TLAH, XOCH)

JEFA DE ENSEÑANZA MA. GUADALUPE CARRILLO RAMÍREZJEFE DE ENSEÑANZA FRANCISCO TUFIÑO RIVERA -

JEFA DE ENSEÑANZA GUILLERMINA AMALIA LEZAMA GUZMÁN JEFE DE ENSEÑANZA MANUEL JARILLO CARRANZAJEFE DE ENSEÑANZA RUBÉN VILLEDARANDOLPH -

MARZO, 2013

LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS
Las sociedades modernas están perfiladas por la ciencia y la tecnología, por tal razón los ciudadanos que las conforman deben poseer una cultura científica y tecnológica que les permita comprender la complejidad del mundo global en que se desarrollan. En este contexto de acción, la educación básica constituye un ámbito importante en laformación cultural del individuo, pues en este periodo de formación, “se fortalecen los conocimientos, las habilidades y las actitudes para la toma de decisiones responsables e informadas relacionadas con la salud y el ambiente, propicia una autonomía creciente en la participación de los estudiantes en acciones comprometidas y participativas que contribuyan a mejorar la calidad de vida” (Acuerdo 592). Pueses un derecho de todo ciudadano estar informado de cómo funciona la ciencia, así como de los beneficios y riesgos que la propia ciencia implica. Esto permitirá la toma decisiones de una manera crítica e informada en temas sobre la salud, el medio ambiente y el uso y manejo de las tecnologías de la información y la comunicación. Asimismo, la ciencia debe ser considerada como un patrimonio culturalde toda la población y no solo del dominio de los especialistas, pues los conocimientos científicos son parte de la cultura así como el uso de las ideas científicas para la interpretación del mundo. Por lo anterior, la forma en que se aprende ciencia es de vital importancia para mejorar la calidad de la enseñanza científica que se imparte en la educación básica; para lograr esto es importante laformación de los docentes pues los fenómenos complejos que ocurren en el planeta Tierra, como el cambio climático global, requieren de profesores que cuenten con los conocimientos pedagógicos que les permitan crear ambientes de aprendizaje donde los alumnos sean capaces de apropiarse de la ciencia en toda su complejidad. Es decir, es necesario que el docente cuente con la formación necesaria paracoordinar los procesos para que los alumnos puedan entender los fenómenos naturales cotidianos de manera accesibles y atendiendo a sus intereses, en síntesis, crear propuestas didácticas que posibiliten tal acción; propuestas didácticas caracterizadas por la participación activa de los alumnos en la comprensión de los fenómenos naturales, caracterizado por la observación sistemática y elrazonamiento. La enseñanza de las ciencias es un proceso complicado de aquí que es importante considerar los avances en la investigación del aprendizaje de las ciencias que considera diversas fuentes como la psicopedagógica, la epistemológica y la social (Nieda y Macedo, 1998), en este sentido, estas autoras consideran que los contenidos y las propuestas de la enseñanza deben considera los siguientesaspectos:     Las competencias que el alumno deberá desarrollar. Los contenidos relevantes para la vida. La didáctica pertinente para orientar los procesos de la enseñanza y de los aprendizajes. La evaluación como parte del proceso educativo. 2

Es importante considerar que no es lo mismo la ciencia de los científicos que la ciencia escolar, en este sentido es necesario considerar tres...