Blended Learning

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Blended Learning
El concepto de Blended learning no es nuevo, durante años se han venido
combinando los recursos de las clases magistrales (como ejercicios, casos, juegos de
rol, etc.) con los recursos multimedia (como grabaciones de video y audio). Por tanto
eluso de esta modalidad tiene ya una trayectoria que con el transcurrir del tiempo se
ha venido definiendo de distintas maneras y el concepto real ya se define en los 90´s
al mismo ritmo del uso de las nuevas tecnologías y de internet como soporte y medio
de comunicación para compartir y transmitir información.
Las definiciones del “Blended Learning” van desde aquellas tan amplias que
considerancualquier experiencia “Blended” siempre que integre algo de tecnología,
hasta otras que establecen un porcentaje de combinación de curricular en línea e
instrucción cara a cara.
En el presente curso vamos a considerar el Blended Learning como aquel que
combina la instrucción presencial y la virtual en el mundo de la capacitación
empresarial o de educación escolarizada o universitaria.
Sin importar ladefinición exacta del “Blended Learning” un grupo grande de escuelas
en línea y programas están ahora combinando el aprendizaje en línea con la
enseñanza cara a cara en los salones de clase. La mixtura puede ocurrir en un nivel
del curso combinando instrucción en línea y presencial en una sola materia o a un
nivel institucional, como por ejemplo cuando las escuelas en línea reúnen a sus
alumnos enuna base regular con los profesores físicamente presentes.

Estructura
El diplomado está dividido en 4 módulos, el primero de ellos totalmente gratis.
Modulo
Tipo
Horas Descripción
1
Introducción al Blended Gratuito 20
1. Modalidades de educación
2. Medios de entrega
Learning
3. Aprendizaje
tipo
mixto
(Blended)
4. Diferencias entre aprendizajes
mixto, presencial y en línea
5. Modelo ADDIE

1

2Blended Learning

Pago

20

1. Historia del Blended Learning
2. El negocio del Blended Learning
3. Conceptos del Diseño de cursos
Mixtos (Blended)
4. ¿Cómo aprende la gente?
5. Los seis modos de aprendizaje
6. Modelos de Blended Learning
7. Criterios de selección del
modelo de BL
a. Tipos de programa
b. Cultura
c. Audiencia
d. Presupuesto
e. Recursos
f. Tiempo
g. Contenidos
h. Tecnología
8. Elfuturo del Blearning

3

Tecnología Educativa

Pago

20

1. Innovación educativa
2. Dimensiones pedagógicas de la
tecnología y educación
3. Internet en la docencia
4. Elementos de un curso virtual
5. Elementos de un curso mixto
(Blended)
6. Evaluación por internet y mixto
7. Docencia virtual vs. Docencia
presencial

4

Diseño Instruccional

Pago

40

1. Fundamentos
del
Diseño
Instruccional
2.Análisis del contexto del
estudiante
3. Análisis de los objetivos de
aprendizaje
4. Evaluación
5. Estrategias instruccionales
6. Instrucción basada en solución
de problemas PBS
7. Instrucción basada en textos
didácticos
8. Estrategias para cambio de
actitud, motivación e interés en
la instrucción
9. Medios
de
entrega
y
administración de la instrucción
10. Producción y evaluación final

2

Carga detrabajo
Todos los diplomados suponen una carga entre 60 a 120 horas efectivas de estudio. Por
cada 3 horas de instrucción se estiman otras 7 de realización de tareas. Cada módulo
tiene un promedio de 20 horas de carga de trabajo.

A quiénes va dirigido?
El Diplomado está dirigido a personas que deseen aprender sobre las técnicas del
Telemarketing, a vender por teléfono, a brindar soporte o que deseanencontrar trabajo
en un call center; de todas formas gente con otras responsabilidades se beneficiaran de
varios conceptos o nuevos conocimientos. Se espera que tenga habilidades para manejar
correo electrónico, que pueda enviar y recibir archivos, que maneje con propiedad los
programas de ofimática (Word, Excel, Power Point etc.)
También se espera que pueda manipular archivos PDF, capturas de...