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PROCEDIMIENTO Nº 03

PROGRAMACION CURRICULAR |METODOLOGIA |ACTUALIZACION DOCENTE |CLIMA INSTITUCIONAL |INFRAESTRUCTURA |USO DE LAS TICs |PROBLEMAS DE APRENDIZAJE |IMPLEMENTACION BIBLIOGRAFICA |TALLERES EDUCATIVOS |GESTION ADMINISTRA
TIVA | |No se logra cumplir las actividades curriculares. |Desconocimiento de los instrumentos de evaluación. |Los docentes no se capacitan. |Relacionesinterpersonales resquebrajadas entre docentes. |I.E. con material artesanal. |Uso de las tic’s como herramienta de aprendizaje |Dificultad en la comprensión lectora. |Textos del MED no están acorde a la realidad de cada región. |Falta de talleres de escuela de padres. |Carencia de recursos tecnológicos. | |Los docentes no elaboran sus programaciones. |Inadecuada aplicación de los instrumentos de evaluación.|Falta de compromiso de algunos docentes para capacitarse. |Docentes que no se identifican con la I.E. |I.E. con ubicación geográfica inadecuada. |Algunos docentes tienen desconfianza en el uso de la TICs |Estudiantes no desarrollan el nivel inferencial y critico. |Escaso material bibliográfico actualizado. |Ejecución de talleres de educación sexual. |Maltrato en la atención al usuario. | |Losdocentes no diversifican adecuadamente sus unidades de aprendizaje. |Uso de estrategias tradicionales. |Certificación docente menos de 100 horas. |Falta de liderazgo de parte de la dirección. |No se cuenta con servicios higiénicos adecuados. |Desconocimiento del manejo de las TICs |Estudiantes con problemas de discalculia. |Adquisición de textos de otros editores. |Falta de orientación vocacional.|Ausencia del personal directivo en la I.E. | |Los docentes desconocen la misión y visión de la I.E. |No se aplica el trabajo en equipo |Docentes capacitados por el PRONAFCAP. |Formación de grupos. |Construcción de losas deportivas. |Uso inadecuado de las TICs por parte de los estudiantes |Estudiantes que presentan disortografia. |Los estudiantes no cuentan con textos a su alcance. |Permanencia deun psicólogo en la I.E. |Entrega a destiempo de los documentos de gestión. | |No se trabaja los temas transversales. |Clases expositivas. |Docentes integrados en el programa PELA. |Marginación entre nombrados y contratados. |Falta de ambientes o sala de computo. |Desconocimiento de páginas web educativas. |Estudiantes que presentan
Dislalia. |Los diversos textos tienen muchos años de antigüedad.|Promover la confraternidad entre padres e hijos. |Tramite documentario deficiente. | |No existe el Proyecto Educativo Local. |Reducido tiempo pedagógico para el desarrollo de una sesión de clase. |Mala organización de los cursos, por parte de la DRET, UGEL. |Falta de compromiso de los PP.FF. con la I.E. |Falta de laboratorio de ciencias |Docentes que se resisten a la capacitación de las TICs.|Poca capacidad de razonamiento matemático. |Los ficheros de la biblioteca no tienen un orden. |Implementación de talleres culturales. |Incumplimiento en el horario de atención.
| |PEI desactualizados. |Uso inadecuado de los organizadores visuales. |Docentes nombrados se resisten al cambio. |Malas relaciones entre PP.FF. y docentes. |Falta de áreas de recreación |Falta de mantenimiento de lasequipos de cómputo. |Ausencia de cultura lectora. |Algunos estudiantes no saben buscar libros. |Falta de talleres deportivos. |Falta de gestión por parte de la dirección. | |PCI no actualizado |Poca aplicación de las técnicas de estudio. |Temas de capacitación repetitivos. |Falta de trabajo en equipo. |I.E. que no cuentan con cerco perimétrico |Software no actualizados. |Poca capacidad de análisislógico. |Los estudiantes prefieren buscar información en el internet. |Falta de talleres de declamación, oratoria y teatro. |Personal desactualizado. | |No existe un verdadero compromiso de dirección en la elaboración de los documentos de gestión. |Dificultad en la elaboración de organizadores visuales en los estudiantes. |Pocos especialistas por área que provienen del MED. |Docentes que...