BLOQUE II ETAPAS DESARROLLO EVOLUTIVO 11 14 A OS

ESCUELAS DE
FAMILIA MODERNA
BLOQUE II
ETAPAS DEL DESARROLLO
EVOLUTIVO
(ETAPA DE 11 A 14 AÑOS)

ETAPAS DEL DESARROLLO EVOLUTIVO
ETAPAS DEL DESARROLLO INFANTIIL
Separar el desarrollo evolutivo en una serie de etapas es artificial, ya que el
desarrollo es un proceso que guarda cierta continuidad.
Las etapas delimitadas corresponden a cambios más o menos fundamentales
que dan su carácter específicoa todo un proceso.
La finalidad de dicha diferenciación en etapas es puramente pedagógica e
ilustrativa.
Como define el autor Osterrieth, una etapa del desarrollo es “un momento del
desarrollo caracterizado por un conjunto de rasgos coherentes y estructurados, que en
su totalidad constituyen una mentalidad típica, pero pasajera”.
A continuación nos centraremos en estudiar las siguientes etapasevolutivas de un
niño/a:
-

Etapa de 3 a 6 años

-

Etapa de 7 a 10 años

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Etapa de 11 a 14 años

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ETAPAS DEL DESARROLLO EVOLUTIVO
ETAPA DE DESARROLLO EVOLUTIVO 11-14 años
INDICE
1.- LA ADOLESCENCIA COMO ETAPA EVOLUTIVA
2.- LA PUBERTAD. LOS CAMBIOS FÍSICOS MÁS IMPORTANTES.
3.- DESARROLLO PSICOLÓGICO
3.1.- El pensamiento formal.
3.2.- La consolidaciónde la identidad y la personalidad.
4.- EL DESARROLLO SOCIAL
4.1.- El desarrollo moral
4.2.- Conducta pro y antisocial
4.3 .- Relaciones familiares y búsqueda de autonomía
4.4.- El grupo de iguales.
4.4.1- Procesos de conformismo e influencia.
4.5.- El ocio y el tiempo libre
4.6.- El inicio de la búsqueda de pareja
4.7.- El contexto educativo

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1.- LA ADOLESCENCIA COMO ETAPA EVOLUTIVA
Podemos resumir la adolescencia como una etapa de cambios en la que una
persona deja de ser niño/a, pero todavía no ha adquirido el estatus de adulto. La
adolescencia puede ser vista como una etapa con entidad propia o como una fase
de transición entre otras dos etapas: la infancia y la madurez.
En el mundo en el que vivimos,disponemos de una tradición que considera
la adolescencia como un periodo inestable, muy turbulento plagado de conflictos y
de riesgos. El psicoanálisis y las grandes obras de nuestra literatura han propagado
hasta nuestros días esta visión del adolescente como un joven inestable y
atormentado, pero frente a esta idea, también hay quien considera la adolescencia
como un "regalo", un periodo tranquilosin especiales dificultades, como propone la
antropóloga Margaret Mead, quien se encuentra en Samoa con una adolescencia
que no presenta ningún tipo de dificultad especial, y que por el contrario es
considerada una etapa agradable y feliz.

2.- LA PUBERTAD. LOS CAMBIOS FÍSICOS MÁS IMPORTANTES.
Se llama pubertad a la parte inicial y biológica de la adolescencia, al
pistoletazo de salida que va amarcar el inicio a otros muchos cambios psicosociales
a veces más lentos y discretos.
A partir de la pubertad se intensifica un diálogo entre el descubrimiento del
hombre o mujer que son y las elecciones personales de qué hombre o qué mujer
quieren ser.
El desencadenante del proceso va a ser los cambios hormonales producidos
por el hipotálamo. Las nuevas hormonas van a acelerar la velocidad decrecimiento y
van a disparar el desarrollo de los genitales y el aparato reproductor, que a su vez
producirá más hormonas. Como resultado tendremos distintos cambios para cada
sexo:
En las chicas, las manifestaciones comienzan con el crecimiento del pecho (que se
mantendrá creciendo durante años) y los cambios en la voz. Aparece el vello púbico
y más adelante el vello corporal. Con el estirón delcrecimiento, que se dará dos
años antes que en los chicos, se producirá un ensanchamiento de la pelvis y un
aumento de grasa corporal. Los genitales externos e internos aumentan de tamaño
y alrededor de los 12 años se produce la primera menstruación, que es quizá el
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acontecimiento de mayor carga simbólica y que aunque...