Etapas Evolutivas del desarrollo segun Piaget,Palladino,freud

Edad Concepción Nacimiento 1 año 2 años 3 años 4 años 5 años 6 años 7 años 8 años 9 años 10 años 11 años 12 años Adolescencia Adultez Vejez
Autor
Piaget Estadio Sensoriomotor (0 a 2 años) Estadio de las Operaciones Concretas Estadio de las Operaciones Concretas Estadio de las Operaciones Formales (a partir de la pubertad)
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El niño pasa de un comportamientoreflejo a unas actuaciones prácticas. Coordina la acción y la representación, sabe que los objetos físicos, sociales y emocionales siguen existiendo, aunque desaparezcan de su vista. Comienza a utilizar símbolos (gestos) y a manejar los objetos, lo cual le permite representarlos. En este estadio el niño utiliza determinados medios para lograr fines, y hay un importante desarrollo de los sentidos.Estos sentidos son una herramienta para conocer la realidad.
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Se divide en dos subperíodos: en el subperíodo preoperatorio (entre 2 y 7 años) el niño comienza a desarrollar el lenguaje, comprende y produce símbolos (función semiótica). Desarrolla el dibujo, y la imitación diferida de imágenes mentales. El lenguaje le permite comprender de manera parcial ciertos aspectosde la realidad y leposibilita comunicar esa comprension a otros. Asimismo, el niño no es capaz de realizar operaciones mentales.
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En el segundo subperíodo operacional (entre 7 y 12 años), el niño puede realizar operaciones mentales que le permitirán clasificar, resolver problemas, tener nociones de número, tiempo, velocidad, etc. estas operaciones le permiten realizar un analisis cuantitativo y objetivado dela realidad. Se estructuran aun más las habilidades cognitivas, y el niño tiene la capacidad de entender importantes nociones de conservación.
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Con la pubertad comienza a ver cambios psicológicos, como la personalidad. Este estadio se consolida a lo largo de toda la vida. Se produce un gran mejoramiento en la inteligencia y en la capacidad de aprendizaje. En este estadio se consolida elpensamiento abstracto, y las habilidades intelectuales. El sujeto puede ya comprender nociones complejas y resolver problemas complejos, el razonamiento adquiere un carácter hipotético deductivo, adquiere la capacidad de formular y comprobar hipótesis. En este perÍodo el lenguaje es un recurso indispensable para solucionar problemas.
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Freud Etapa Oral (0-1 año) Etapa Anal (2-3 años) EtapaFálica (4-5 años) Etapa de Latencia (6 años – pubertad) Etapa Genital (a partir de la pubertad)
"Esta etapa comienza desde el momento en que nacemos. El bebé inicia la etapa de conocer su propio cuerpo y obtener autosatisfacción. La satisfacción y el placer,el bebe la recibe por medio de la boca,succionando y poniéndose todo lo que tiene a su alcance en esta zona.
Es el primer momentoen la evolución de la personalidad del individuo. En los siguientes meses será capaz de sentir emociones diferentes como enojo, alegria, acercamiento y obtener placer a través de la alimentación. El final de esta etapa estará marcado por el destete, donde el bebé pasará su centro de placer al ano.
" "En esta etapa el niño posee mayor control de su cuerpo yaque adquiere placer al expulsar y retener las heces y la orina, permitiendo esto un inicio a la independencia. La actividad intestinal le causa alivio en su faz expulsiva.
A esta edad el juego del niño gira alrededor de materiales como el barro, la arena, y la plastilina, podria decirse que son sustitutos de las heces fecales.
Al aprender a controlar los esfínteres urinarios y rectal, se superaráy pondrá fin a esta etapa.
" "El interés se desplaza hacia los genitales, se establece la diferenciación psicosexual masculina y femenina, y la identificación con el padre o la madre. Los niños comienzan a explorar sus genitales, tocándose y obteniendo placer con ello. Durante esta fase aparece el complejo de Edipo o de Electra, que consiste en la atracción hacia el progenitor del sexo...