Bloque v 2da.quincena de abril

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  • Publicado : 6 de septiembre de 2012
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ESPAÑOL | SEGUNDA QUINCENA DEL 16 AL 30 DE abril DEL 2012. |
BLOQUE IV | PROYECTO 3: HACER UN MENÚ. |
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ÁMBITO: participación comunitaria y familiar. |
PROPÓSITO DEL PROYECTO: |
* REFLEXIONAR RESPECTO AL PROPÓSITO Y RELEVANCIA DE LA INFORMACIÓN COMO PUNTO DE PARTIDA PARA LA TOMA DE DECISIONES. * ELABORAR UN MENÚ NUTRITIVO QUE RESPONDAN A LAS NECESIDADES PARTICULARES DE DIFERENTESPERSONAS. * JUGARÁS A SER CHEF Y ESCRIBIRÁS UN MENÚ DELICIOSO Y NUTRITIVO. |
APRENDIZAJES ESPERADOS: |
* DISEÑA UN MENÚ BALANCEADO TOMANDO COMO REFERENCIA INFORMACIÓN NUTRICIONAL * SE FAMILIARIZA CON LA ORTOGRAFÍA DE PALABRAS FRECUENTES RELATIVAS A LA ALIMENTACIÓN. |
* DESCUBRE LA RELEVANCIA DE LA INFORMACIÓN CON LA QUE SE CUENTA PARA LA TOMA DE DECISIONES. |
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TEMAS DEREFLEXIÓN: * ORGANIZACIÓN Y PROPÓSITO DE UN MENÚ. * ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN EN TABLAS DE DATOS. * ORGANIZACIÓN Y PROPÓSITO DE EL PLATO DEL BIEN COMER. * USO DE PALABRAS DE LA MISMA FAMILIA LÉXICA PARA GUIAR LAS DECISIONES ORTOGRÁFICAS. * USO DEL DICCIONARIO COMO REFERENCIA PARA HACER CORRECCIONES ORTOGRÁFICAS.SECUENCIA DIDÁCTICA:INICIO:ACTIVIDAD 1: LO QUE CONOZCO: * LEERÁNLIBRO DE ESPAÑOL PÁG. 139. * COMENTARÁN CON LOS COMPAÑEROS LO QUE ES UNA COMIDA CORRECTA, SI CONSIDERAS QUE TE ALIMENTAS BIEN Y SI NO ES ASÍ, CÓMO PUEDES MEJORAR TU ALIMENTACIÓN. * LEERÁN “UNA COMIDA MUY MEXICANA” PÁGINAS 139,140 Y 141. DESARROLLO: ACTIVIDAD 2: * LEERÁN Y COPIARÁN EN SU CUADERNO LAS RECOMENDACIONES PARA TOMAR APUNTES: * DURANTE LAS EXPOSICIONES GUARDAR SILENCIO Y ESCUCHARLAS EXPLICACIONES DEL MAESTRO O COMPAÑERO QUE EXPONGA. * ESTAR ATENTO DESDE EL PRINCIPIO, PORQUE ES CUANDO SE MENCIONA CON CLARIDAD EL TEMA QUE SE TRATARÁ Y SE HABLA DEL CONTENIDO DE LO QUE SE VA A EXPONER, EL FINAL ES EL MOMENTO CLAVE PUES SE RESUME O DA CONCLUSIONES. * ANOTA CON TUS PROPIAS PALABRAS LAS IDEAS PRINCIPALES,LO QUE SI SE DEBE ANOTAR CON EXACTITUD SON LAS FECHAS,NOMBRES YDEFINICIONES. * PON ATENCIÓN ESPECIAL CUANDO EL MAESTRO O EXPOSITOR DIGA ESTO ES MUY IMPORTANTE…VIENE EN EL EXAMEN…EN CONCLUSIÓN…PONGAN ATENCIÓN EN… LO QUE DEBEN APRENDER ES… DESTÁCALA DE ALGUNA FORMA Y SUBRAYALA RESÁLTALA CON COLORES, HAZ QUE SOBRESALGA. * SI PIERDES EL HILO DE LA EXPOSICIÓN, NO TE DETENGAS DEJA UN ESPACIO EN BLANCO Y SIGUE ESCRIBIENDO, DESPUÉS PREGUNTA LA INFORMACIÓN FALTANTE YESCRÍBELA EN EL ESPACIO QUE DEJASTE. * SUBRAYA LAS PALABRAS QUE NO ENTIENDAS O DESCONOZCAS PARA QUE BUSQUES SU SIGNIFICADO Y LA INTEGRES A TU DICCIONARIO. * PUEDES INCLUIR DIAGRAMAS, TABLAS DE DATOS, CUADROS SINÓPTICOS O MAPAS MENTALES Y DE CONCEPTOS. * UTILIZA ABREVIATURAS Y SÍMBOLOS, NO EMPLEES SIEMPRE LOS MISMOS. * TRATA QUE TUS NOTAS O APUNTES SEAN CLAROS Y LIMPIOS DESDE EL PRINCIPIO, OPÁSALOS A LIMPIO PARA QUE SEAN UN MATERIAL ÚTIL PARA ESTUDIAR.ACTIVIDAD 3: * LA MAESTRA EXPONDRÁ SOBRE EL PLATO DEL BUEN COMER Y ANOTARÁN LOS APUNTES MÁS RELEVANTES Y COMPARA TUS APUNTES CON LOS DE TUS COMPAÑEROS. * ESCRIBIRÁN SUS NOTAS EN EL PIZARRÓN Y ELABOREN PREGUNTAS SOBRE LO QUE SE EXPUSO VALOREN LA INFORMACIÓN IMPORTANTE Y CUÁL NO. * DESPUÉS COMENTEN QUÉ INFORMACIÓN CONTIENE Y CUÁL HACEFALTA. * REVISARÁN ORTOGRAFÍA, PUNTUACIÓN Y COMPLETA TUS APUNTES CORRIGE SI ES NECESARIO.ACTIVIDAD 4: * LEERÁN LAS ADIVINANZAS Y COPIARÁN EN EL CUADERNO, LIBRO DE ESPAÑOL PÁGS. 143 Y 144.EN UN LLANO MUY PAREJOHAY CUATRO VACAS,UNAS ECHADASY OTRAS PARADAS. (LAS TORTILLAS)ALLÁ EN UN LLANOESTÁ UNO SIN SOMBRERO,TIENE BARBAS, TIENE DIENTESY NO ES UN CABALLERO (EL ELOTE)EN UN PATIECITO MUYBARRIDITOBRINCAN Y SALTANLOS PAJARITOS.(EL ESQUITE)EN UN LLANO ESTÁ MARIANOCON TRES PATASY UNA MANO.( EL METATE)EN UNA CAJITA AMARILLATENGO UN GUSANO SIN HUESO,A AQUEL QUE ME LO ADIVINELE DOY UN TACO DE QUESO.( EL PLÁTANO)EN UN CUARTO MUY OSCUROMORADORES VI ENTRAR,TODOS EN GRANDE APERTURAY CADA QUIEN EN SU LUGAR.( LA GRANADA)ACTIVIDAD 5: * COPIARÁN EN SU CUADERNO LOS REFRANES RESPECTO A LA COMIDA...
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