Bogotá

CURSO 2013/14
1. ORIENTACIONES GENERALES
2. CURRÍCULO
3. MATERIALES DIDÁCTICOS
4. DISTRIBUCIÓN DE CONTENIDOS
5. ACTIVIDADES
6. CALENDARIO DEL CURSO
7. PRUEBAS PRESENCIALES
8. EVALUACIÓN
9. TITULACIÓN
10. EL CIDEAD EN LAS REDES SOCIALES
11. ANEXOS

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Estimado/a alumno/a:
Comienza un nuevo curso y los miembros del Departamento Docente del CIDEAD te damos la
bienvenida y teexplicamos las normas del

SISTEMA DE ESTUDIOS Y EL PLAN DE TRABAJO.

Como indicábamos al principio, este documento es fundamental para el desarrollo de tus
estudios. No lo imprimas y lo olvides. Consúltalo a lo largo del curso.
El CIDEAD no atenderá ninguna reclamación derivada del incumplimiento de estas normas.

1. ORIENTACIONES GENERALES
Estudiar a distancia requiere esfuerzo, apoyo yorientación, por eso los miembros de este
Departamento resolveremos tus dudas y te brindaremos la ayuda que precises. Si quieres
obtener el máximo rendimiento en tus estudios son fundamentales:
La constancia en el trabajo, a través del ordenador
Así como los alumnos de la educación presencial acuden diariamente a un centro docente de su
localidad, tú deberás contactar con la máxima frecuenciaposible, a través de tu ordenador, con
el profesor/a de la materia en la que te has matriculado a distancia. Adquiere el hábito de
dedicar un tiempo a su estudio de manera cotidiana.
La comunicación frecuente con el profesor de la materia
El apoyo del profesorado constituye un elemento esencial en la educación a distancia. Es muy
importante que te pongas en contacto regularmente con tusprofesores para plantearles las
dudas en las diversas materias..
2. CURRÍCULO
Se

seguirá

el

currículo

de

Bachillerato

establecido

en

la

normativa

vigente

(Orden

ESD/1729/2008, de 11 de junio) y se impartirán los contenidos curriculares de cada materia
utilizando los materiales didácticos adoptados o elaborados por el CIDEAD (libros de texto, guías
didácticas yactividades).
3. MATERIALES DIDÁCTICOS
Lo primero que debes hacer es disponer de los libros de texto. Si tienes alguna dificultad o duda
en relación con su acceso, comunícalo a tu profesor lo antes posible.

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Necesitas además la guía de la materia. Léela despacio y consúltala a lo largo del curso, ya que
en ellas encontrarás toda la información sobre la organización de tus estudios en cadamateria:
objetivos de aprendizaje, distribución de contenidos, criterios de evaluación, utilización del
material didáctico, sistema de evaluación y recuperación, características de las pruebas, libros de
lectura en algunas materias, recursos, bibliografía y otras observaciones de interés.

4. DISTRIBUCIÓN DE CONTENIDOS
Cada materia se organiza en 10 unidades didácticas en segundo debachillerato, con una
duración quincenal. En 2º de Bachillerato las diez unidades didácticas se reparten del siguiente
modo: 4 en la 1ª evaluación, 4 en la segunda y 2 en la 3ª.

5. ACTIVIDADES
Hay dos tipos de actividades que constituyen un importante instrumento de evaluación:
Actividades de autoevaluación
Sirven para que tú mismo controles y evalúes tus progresos en el aprendizaje. Sus enunciadosy
soluciones se localizan en el mismo libro.
Actividades para enviar al profesor
También llamadas de heteroevaluación. Son las que deberás enviar a los profesores de cada
materia, quienes las corregirán y te harán llegar las observaciones oportunas. Son muy
importantes para tu aprendizaje porque te ayudarán a comprender mejor los contenidos, aclarar
tus dudas, comprobar tus progresos yorientarte acerca de cómo serán los exámenes.
Estas actividades constituyen, por otra parte, un importante instrumento del profesorado para
tu evaluación continua, ya que le aportarán datos sobre tu nivel y progresos en el aprendizaje, y
se tendrán en cuenta en tu calificación (apartado 7.2). El profesorado tendrá en cuenta en ellas
no solo el resultado sino también tu esfuerzo y progreso, y no...