Boletin Informativo

Diagnóstico

El presente diagnóstico pertenece al II grupo sección “J” del Jardín de Infancia “Charallave” que se encuentra ubicado en calle Orioni de la Urbanización la Estrella, Charallave Estado Miranda. El grupo está conformado por una matrícula de veinticinco ( 24 ) niños y niñas de los cuales dieseis ( 12 ) son varones y nueve ( 12 ) son niñas, en cuanto al el peso de estos niños estácomprendido entre 14 y 20 kilos y su estatura varía de 90 a 110 centímetros. Asimismo se pudo constatar que los mismo viven en zona aledaña a la institución como: la Estrella, Jabillito, Dividivi, manga de coleo en su mayoría poseen vivienda propia, en cuanto a la relación familiar se puede decir que algunos son profesionales como: secretaria, supervisora industrial, almacenista, herrero, albañil,otros solo tienen estudios de Educación Básica y trabajan el comercio informal y las madres amas de casa. En cuanto a la comunidad donde se encuentra inmersa la institución se puede decir que es participativa en las actividades que se ejecutan dentro del plantel, se encuentra rodeada de un estadio donde practican deportes las personas cercanas, una escuela que imparte Educación Especial, estranquila segura y de fácil acceso ya que el transporte público se moviliza cerca de la Misma.
El aula se encuentra a cargo de la docente Acosta Danis que es licencia en Educación egresada del Siso Martínez, con veinte ( 24 ) años de servicio en el nivel y en la actualidad no se encuentra realizando curso; también cuentan con el apoyo de una auxiliar Jessenia Madero con nueve ( 9 ) años de servicio.En relación con el ambiente de aprendizaje este es amplio, cómodo, sus paredes están pintadas con una tonalidad suave, así mismo cuenta con un baño dividido en dos una para las niñas y el otro para los niños, un gran ventanal, iluminación natural natural y artificial por dos ( 2 ) ventiladores, un estante construido contra la pared en la entrada del salón donde guardan los útiles escolares , tres (3 ) mesas de madera con sus seis ( 6 ) sillas cada una, dos juegos de maderas ,un televisor, una computadora, peluches, una cama, una peinadora, cuatro ( 4 ) estantes de madera para colocar los juegos que corresponden a los cuatro ( 4 ) espacios de aprendizajes tal como lo estipula el currículo de educación inicial emanado por el ministerio de educación y deporte (MED, 2005): expresar y crea,armar desarmar y construir, representar e imitar y experimentar y descubrir; dichos espacios están dotados por los siguientes recursos: creyones de cera, tijeras, pega, tempera, marcadores, Pinta dedos, hojas blancas, papel lustrillo, tacos, rompecabezas, granos. De acuerdo a la dimensión funcional los espacios de aprendizajes se encuentran acondicionados con diversos recursos donde donde losniños/as intervienen realizando actividades: colorean, ordenan figuras, construyen castillos, desarman columnas, seleccionan imágenes, juegan hacer bomberos, enfermeras, miden comparan y pesan objetos por volumen color forma, manifestando la relaciones interpersonales que existe entre docente, auxiliar, niños/as todas las actividades pedagógicas se amplían aun mas de manera obtener resultadossatisfactorios en todos los aprendizajes esperados reflejando a través del respeto, la comunicación, el cariño, el amor y la solidaridad valores de convivencia que comparten conjunto. En cuanto a la dimensión temporal está relacionada con la organización y distribución del tiempo en una jornada o rutina diaria que se lleva a cabo de la siguiente forma: inicia con el recibimiento del grupo, planificación,trabajo libre, orden y limpieza, intercambio y recuento, pequeños grupos, actividades colectivas, despedida. Por último la dimensión relacional hace referencia a los acontecimientos en los espacios educativos donde se propicie un clima social positivo, las relaciones se manejen en un ambiente de respeto, igualdad, afectos, reglas normas flexibles, creencias religiosas, ideologías, razas, y...