Bologia

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http://www.pnuma.org/deat1/pdf/GBO3-final-es.pdf

DESEMPEÑO A DEMOSTRAR: Reconoce y comprende la biodiversidad de su región, México y el mundo así como el papel del ser humano como agente modificador del medio ambiente.

Objeto de aprendizaje: La biodiversidad en México y el mundo, y sus técnicas de estudio

COMPETENCIA A DESARROLLAR: Reconoce las implicaciones del uso de la ciencia y latecnología, así como los fenómenos relacionados con el origen, continuidad y transformación de la naturaleza para proponer acciones a fin de preservarla en todas sus manifestaciones. Actividad diagnóstica: Describe el significado de Biodiversidad ____________________________________________ ____________________________________________________________________________ Describe la biodiversidad de tulocalidad __________________________________________ ____________________________________________________________________________ ¿Cuál (es) especie (s) domina (n)? _____________________________________________

¿Has viajado en tu Estado o en la República Mexicana? ¿Existen otras variedades de especies? ¿Cuáles? ________________________________________________________________________________________________________________________________

“La naturaleza tiene la clave a nuestras satisfacciones estéticas, intelectuales, cognitivas y aún espirituales”
Edward O. Wilson (1929- ) Biólogo, investigador, naturalista y autor estadounidense

¿Cuál es la importancia de la biodiversidad?

¿Qué lugar ocupa México respecto a su Biodiversidad? Contracción de la expresión ”diversidadbiológica” expresa la variedad o diversidad del mundo biológico. En su sentido más amplio, biodiversidad es casi sinónimo de 'vida sobre la Tierra'. El término se acuñó en 1985 .Para su estudio, se, consideran tres niveles de biodiversidad: especies, genes y ecosistemas, sin embargo existen otras formas de abordar su estudio. Diversidad de especies Por muchas razones, la especie es la moneda básica de labiología y el centro de buena parte de las investigaciones realizadas por ecologistas y conservacionistas. El número de especies se puede contar en cualquier lugar en que se tomen muestras, también es posible estimar este número en una región o un país (aunque el error aumenta con la extensión del territorio). Esta medida, llamada riqueza de especies, constituye una posible medida de labiodiversidad del lugar y una base de comparación entre zonas. Es la medida general más inmediata y más útil de la biodiversidad. La riqueza de especies varía geográficamente: las áreas más cálidas tienden a mantener más especies que las más frías, y las más húmedas son más ricas que las más secas; las zonas con menores variaciones estacionales suelen ser más ricas que aquellas con estaciones muy marcadas;por último, las zonas con topografía y clima variados mantienen más especies quelas uniformes. El número o riqueza de especies, aunque es un concepto práctico y sencillo de evaluar, sigue constituyendo una medida incompleta de la diversidad y presenta limitaciones cuando se trata de comparar la diversidad entre lugares, áreas o países. Las especies similares se agrupan en géneros, los génerossimilares en familias, las familias en órdenes y así sucesivamente hasta el nivel más elevado, que es el reino. Esta organización taxonómica es un intento de representar las verdaderas relaciones entre organismos, es decir, de reflejar la historia de la evolución, pues se considera que las especies agrupadas en un mismo género están más estrechamente relacionadas que las pertenecientes a génerosdistintos, y lo mismo para los demás niveles taxonómicos.
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Diversidad genética Las diferencias entre organismos individuales tienen dos causas: las variaciones del material genético que todos los organismos poseen y que pasa de generación en generación y las variaciones debidas a la influencia que el medio ambiente ejerce sobre cada individuo. La...
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