Boole Y El Algebra

Boole y el Álgebra
1. George Boole (1815 – 1864)
Los primeros años George Boole procedía de las clases económicas más bajas de la sociedad inglesa. Nació el 2 de noviembre de 1815 en Lincoln, Inglaterra, siendo hijo de un modesto tendero. En el año de Waterloo (1815), ser hijo de un comerciante humilde significaba en aquel tiempo quedar condenado al destierro o exclusión política. Toda laclase social a la que el padre de Boole pertenecía era tratada con un desprecio aún mayor que el reservado para las criadas y para los lacayos. Las çlases inferiores.en cuyo nivel Boole había nacido, simplemente no existían a los ojos de "las clases superiores", incluyendo entre éstas a los comerciantes más prósperos y a los prestamistas. Se consideraba como indiscutible que un niño del nivel socialde Boole apenas podía aprender otra cosa que el catecismo, para evitar así que transgrediera los límites estrictos de la obediencia impuesta por la vanidad humana. Los americanos podrían recordar que Abraham Lin- coln, tan sólo seis años mayor que Boole, luchó aproximadamente en la misma época. Pero Lincoln no fue despreciado, sino alentado. Las escuelas donde reci- bían la enseñanza los que habíande ser grandes caballeros, donde realizaban su aprendizaje para desempeñar los papeles directivos en los sistemas del trabajo a destajo o en las minas de carbón que comenzaban a ser explotadas, no eran apropiadas para criaturas como George Boole. No; su National School estaba dirigido principalmente hacia el fin de mantener a los pobres en el lugar que les correspondía.
Educación
Un aprendizajesuperficial de latín, y todavía más superficial de griego, era uno de los místicos signos de nobleza en aquellos incomprensibles días de la revolución industrial. Aunque pocos eran los muchachos que aprendían el la- tín necesario para poder traducir, su supuesto conocimiento de su gramática constituía una de las características de la nobleza, y su sintaxis, aprendida de memoria, era consideradacomo la disciplina mental de mayor utilidad para pre- parar a los propietarios, y para que éstos conservaran la propiedad. Como es natural, no se enseñaba latín en la escuela a la que Boole podía asistir. Incu- rriendo en el error señalado acerca de en qué consistía la superioridad de las clases acomodadas para gobernar a la que estaba por debajo en la escala de la riqueza, Boole decidió aprenderlatín y griego para poder escalar una posición social. Esta fue una equivocación de Boole. El latín, y el griego nada tenían que ver con la causa de sus dificultades. Aprendió latín por sí mismo, con el aliento que su pobre padre le prestaba. Aunque el modesto comerciante sabía que él ya no podría escapar, quería abrir el camino para su hijo. El padre de Boole no sabía latín. El muchacho recurrió aotro comerciante, un librero amigo de su padre. Este buen hombre sólo pudo dar al muchacho un breve curso de gramática elemental. Después de ello, Boole tuvo que seguir sus estudios por sí solo. Quien haya visto a un buen maestro luchando por enseñar latín a un niño normal de ocho años, se dará, cuenta de lo que Boole sin tutela alguna quería realizar. Teniendo doce años aprendió el latín suficientepara traducir en versos ingleses una oda de Horacio. Su padre lleno de orgullo, aunque no comprendiera los méritos técnicos de la traducción, consiguió que se imprimiera en un dia- rio local. Esto dio lugar a una discusión entre los eruditos, de los cuales unos elogiaban a Boole y otros le humillaban.
Un maestro de lenguas clásicas negó que un muchacho de 12 años pudiera haber realizado latraducción. Sin embargo, los muchachos de 12 años saben muchas más cosas que lo que sus olvidadizos padres suponen. Por lo que se refiere a la parte técnica se señaló que presentaba grandes defectos. Boole estaba humillado, y resolvió corregir las deficiencias de su auto-instrucción. También aprendió por sí mismo el griego. Decidido a ser algo, o a no ser nada, empleó los dos años siguientes en...