bosquejo


EDUC. 410-REPASO EXAMEN FINAL
INVESTIGACION
ESTUDIO ISTEMATICO, CONTROLADO, EMPIRICO, REFLEXIVO Y CRITICO E PROPOSICIONES HIPOTETICAS SOBRE LAS SUPUESTAS RELACIONES QUE EXISTEN ENTRE FENOMENOS NATURALES.
MUESTRA
SUBGRUPO DE LA POBALCION DE INTERES SOBRE LA CUAL E RECOLECTARAN DATOS.
POBLACION
CONJUNTO DE TODOS LOS CASOS QUE CONCUERDAN CON UNA SERIE DE ESPECIFICACIONES.
ENFOQUECUANTITATIVO
RECOLECCION DE INFORMACION Y DATOS A TRAVES DE LA MEDICION NUMERICA
ENFOQUE MIXTO
PROCESO QUE RECOLECTA, ANLIZA Y VINCULA DATOS CUANTITAIVOS Y CUALITATIVOS EN UN MISMO ESTUDIO.
ENFOQUE CUALITATIVO
RECOLECCION DE DATOS SIN MEDICION NUMERICA
¿Qué requisitos debe cubrir un instrumento
de medición?
Validez- Se refiere al grado en que un instrumento realmente mide la variable que pretendemedir.
Objetividad- Se refiere al grado en que éste es permeable a la influencia de los sesgos y tendencias del investigador o investigadores que lo administran, califican e interpretan

Validez interna
Pregunta si la variable independiente es realmente la causa del cambio.
Validez externa
Evalúa la posibilidad de generalizar los hallazgos a otras poblaciones.
Tipos de validez
VALIDEZDE CONTENIDO-determina hasta donde los itemes de un instrumento son representativos de las variables que se desea medir
VALIDEZ DE CONSTRUCTO- Valida los fundamentos teóricos/conceptuales sobre los cuales se ha desarrollado el instrumento.
VALIDEZ PREDICTIVA- Establece la validez de un instrumento de medición comparándola con algún criterio externo.
Confiabilidad interna
Otros investigadoresconcuerdan en sus conclusiones.

Confiabilidad externa
Investigadores independientes, al estudiar una realidad en tiempos o situaciones diferentes, llegan a los mismos resultados.
Factores que pueden afectar la confiabilidad y la validez
Improvisación.
Instrumentos desarrollados en el extranjero que no han sido validados para nuestro contexto: cultura y tiempo.
El instrumento resultainadecuado para las personas a quienes se les aplica: no es empático.
Utilizar un lenguaje muy elevado para el sujeto participante, no tomar en cuenta diferencias en cuanto a género, edad, conocimientos, memoria, nivel ocupacional y educativo, motivación para contestar, capacidades de conceptualización y otras diferencias en los participantes,
Condiciones en las que se aplica el instrumento(ruido, la iluminación, el frío (por ejemplo, en una encuesta de casa en casa), un instrumento demasiado largo o tedioso, una encuesta telefónica después de que algunas compañías han utilizado el mercadeo telefónico en exceso y a destiempo
Tiempo que se brinda para responder al instrumento.
VARIABLES
Conceptos, factores o atributos a medir (contenidas en el planteamiento, preguntas, hipótesis odirectrices del estudio).
Construcción del instrumento
Generación de ítems
Debemos asegurarnos de tener un número suficiente de ítems para medir todas las variables en todas sus dimensiones.
PRUEBA PILOTO
Consiste en administrar el instrumento a personas con características semejantes a las de la muestra de la investigación.
Se somete a prueba no sólo el instrumento de medición, sino tambiénlas condiciones de aplicación y los procedimientos involucrados.
Se analiza si las instrucciones se comprenden y si los ítems funcionan de manera adecuada, se evalúa el lenguaje y la redacción.
Los resultados se utilizan para calcular la confiablidad inicial y, de ser posible, la validez del instrumento de medición.
La prueba piloto se realiza con una pequeña muestras.
AUTORIZACIONESAntes de recolectar los datos, es necesario gestionar varias autorizaciones: representantes de las organizaciones a las cuales pertenecen los participantes (directivos y líderes sindicales en las empresas, directores y maestros en las escuelas, funcionarios gubernamentales, etc.), participantes,
Esta debe ser por un medio escrito.
Cuando se trata de menores de edad y personas con capacidades el...