Breve Historia Del Retraso Mental

Breve historia del retraso mental
El retraso mental existe desde que existe el hombre e inclusive hay evidencias de que existe algo equivalente en los animales. Por lo que toca al estudio del retraso mental se puede decir que el periodo anterior a 1800 es todo prehistoria, ya que antes de esa fecha no existió ningún estudio científico que valiera la pena acerca del retraso mental y era muy pocolo que se hacía para dar a los retrasados algún tratamiento o capacitación especial. Los antiguos autores casi no distinguen entre el retasado y otro tipo de personas impedidas. En la mayoría de los casos, a los retrasados sencillamente se les toleraba, sus familias les proporcionaban los cuidados básicos y ellos por su parte ayudaban en el trabajo que podían, pero no se tomaban ningunas medidasespeciales en su favor.
Es así como a fines del siglo XVIII y principios del XIX naco en Europa Occidental y en E.U.A. una preocupación general por las personas hasta entonces descuidadas; esta historia primitiva del tratamiento del retraso mental es generalmente una historia de personajes individuales, quienes mediante su propio ejemplo estimulaban a otros a tratar en una forma más humana a todaslas personas que tuvieran algún impedimento.
El caso del sujeto especial más famoso y más interesante para la historia de nuestra disciplina es el niño salvaje llamado Víctor del Aveyron; se trata de un niño que fue encontrado en 1799 en un bosque en Francia y que después de varias vicisitudes fue trasladado a París donde el psiquiatra más famoso de la época, Pinel, llegó a la conclusión de quese trataba de un idiota al que sus padres habían abandonado por ello.
Pero un joven médico, Jean Marc Itadr (1774-1838), decidió ocuparse del asunto tratando de ver si aquel chico podría llagar a convertirse en un ser humano ordinario. Itard, pensaba que la situación del niño era debida tan solo a la falta de contacto con la sociedad y que no se trataba de un defecto de nacimiento. Supuso que sise le daba una educación suficiente, el niño podría recuperar sus limitaciones, convirtiéndose en un individuo normal y reintegrarse a la sociedad. A pesar de todo, Itard logró demostrar que el niño diagnosticado como idiota podría ser enseñado a desempeñar muchas aptitudes sociales si se le sometía a un programa sistemático de capacitación y de esta manera hizo una gran aportación al cambio deactitudes de la sociedad con respecto a los retrasados mentales.
Edouard Seguin, su mérito e importancia radica principalmente en que fue uno de los primeros en demostrar que con el entrenamiento apropiado, muchos individuos retrasados metales podían ser enseñados a hacer mucho más de lo que jamás se había pensado que fuera posible. A su sistema de educación se le llamo el Método Fisiológico.Muchas de las teorías en que se fundaba obsoleta en la actualidad, pero muchas de sus técnicas educativas especificas todavía se usan.
Samuel Howe su nombre se vincula con el origen del movimiento respecto al retrasado mental en E.U.A.; desarrollo nuevos métodos de enseñanza para los ciegos y los sordos, pero también fue un decidido defensor de los derechos de todos los oprimidos e impedidos,incluyendo a los retrasados mentales. En 1846 se le designó presidente de una comisión para investigar la condición de los idiotas, para investigar su número preciso y para ver si había algo que se pudiera hacer para mejorar su condición.
En E.U.A. este movimiento se tradujo en el establecimiento de escuelas estatales de capacitación para los retrasados, en donde se les podía prestar tratamientoespecial. La primera institución en este tipo fue la del mismo Howe en Massachusetts. Las primeras escuelas de capacitación desarrollaron programas educativos y de capacitación relativamente avanzados para enseñar música, carpintería, educación física, lo mismo que actitudes sociales junto con materias académicas tradicionales. Sin embargo el movimiento institucional se desvió rápidamente de metas...