Breves Ensayos Sobre Educación

REDACCIÓN DE ENSAYOS SOBRE EDUCACIÓN
ELBORADO POR RUTH INGRIT SOTO GODOY

A. LA EDUCACIÓN COMO PROCESO SOCIAL, HISTÓRICO, POLÍTICO
Diversos análistas de la educación moderna señalan, que la educación que se ofrece actualmente está basada en las necesidades de una era industrial donde el estudiante entra en una escuela para ser educado según las necesidades de este sistema, para luegosalir a ser empleados en las diferentes industrias existentes, que no responde a las exigencias actuales , la educación debe buscar el desarrollo integral de los seres humanos , iniciar las transfromaciones necesarias al sistema educativo para dejar de producir empleados y fomentar emprendedores, seres capaces de expresar su creatividad, su talento y constribuir a una mejor calidad para toda lasociedad.Por ello debe ser urgencia para todos el sector educativo iniciar el proceso de transición de la era industrial a nuestro actual enfoque histórico, teniendo en cuenta la condición social y no meramente un fenómeno educativo ideal, perfecto e inalterable para cada época, sustentada por varios teóricos por muchos años, términos abstractos que no llevan a profundizar el verdadero sentido de laeducación, por ello la necesidad urgente de reformular, rediseñar y plantear políticas que busque desarrollar un concepto más concreto de la educación, contextualizada y relacionada con las características y tendencias de la sociedad, para que el estudiante puedan afrontar los retos del siglo XXI, por está razón comparto con algunos autores que sostienen que la educación es una estructurasocial de apoyo, a las funciones sociales presentes de la sociedad.
Así mismo la educación desde un proceso social- político tiene que ver con la formación de conciencias y para responder está necesidad, el objetivo de la política educacional debe ir orientado a determinar el perfil educativo de nuestra nación, del docente deseado, del educando, lo cual repercute de manera inmediata en el perfilo tipo de sociedad que se quiere tener.La dialéctica entre educación como emancipación y perfeccionamiento por un lado, como elemento de sometimiento de los hombres hace que este tipo de educación se convierta en una opción para los docentes. Por ello Paulo Freire señala que asi como se determina la metodología de enseñanza es necesario reflexionar el para qué educamos, en favor y en contra dequién educamos.
En este contexto el maestro protagonista clave de la educación, se convierte en un ser dominante con sus alumnos y con su comunidad; dominado por el Ministerio de educación y la política educativa, que ingresa a un dilema entre su integración total a la cultura dominante o su identificación total con los intereses históricos de la sociedad peruana, definiendo su compromiso comoagente de cambio con el pueblo y el desarrollo de su futuro profesional.Por otra parte los educandos son portadores de un cúmulo de experiencias socialmente diversas y no solamente de conocimientos , que deben ser considerar para enriquecer su proceso de apredizaje y prevenir el bajo rendimiento académico, perdida de la creatividad, aburrimiento y ausentismo, como se evidencia en muchasescuelas de nuestro país, coadyuvando a que estos estudiantes se conviertan en un adulto pobre, con bajos ingresos, que influye directame en la pobreza, extrema pobreza que nos mantendrá en el nivel de un país subdesarrollado.
B. LA EDUCACIÓN COMO FILOSOFÍA, ARTE, TÉCNICA Y CIENCIA
La educación es un fénomeno complejo que tiene lugar en todos los ámbitos de la sociedad desde sus diversasdisciplinas, considerando de esta forma no busco tomar una postura solamente científica, filosófica, técnica o artística, sino integrar los conceptos ya que sólo una de ellas no explica el fenómeno educativo y uno puede negar la existencia de la otra. Al revisar la deifnición de diversas disciplinas podemos encontrar que la gran mayoria es considerada ciencia, entonces la pregunta es ¿Por qué la...