Bruner y aprendizaje por descubrimiento

JEROME SEYMOUR BRUNER
* Nació en Nueva York en 1915.
* Psicólogo y pedagogo estadounidense.
* Ejerció su cátedra de Psicología Cognitiva en la Universidad de Harvard y, junto con G.Miller, fundó el Center for Cognitive Studies, considerado el primer centro de psicología cognitiva. Jerome Bruner fue director de este centro, ubicado en la misma universidad de Harvard, donde B. F.Skinner impartía su teoría del aprendizaje operante.
* Posteriormente se trasladó a Inglaterra, donde dictaría clases en la Universidad de Oxford.
* El interés de Bruner por la evolución de lashabilidades cognitivas del niño y por la necesidad de estructurar adecuadamente los contenidos educativos le llevó a desarrollar una teoría que, en ciertos aspectos, se parece a las de Piaget yAusubel.
* Al igual que Piaget, observó que la maduración y el medio ambiente influían en el desarrollo intelectual, aunque Bruner centró su atención en el ambiente de enseñanza.
* Al igual queAusubel, advirtió la importancia de la estructura, si bien se concentró de forma más especial en las responsabilidades del profesor que en las del estudiante.
* Bruner concibe el desarrollocognitivo como una serie de esfuerzos seguidos de períodos de consolidación. Al igual que Piaget, cree que estos "esfuerzos del desarrollo se organizan en torno a la aparición de determinadas capacidades'' yque la persona que aprende tiene que dominar determinados componentes de una acción o de un cuerpo de conocimientos antes de poder dominar los demás.

BRUNER Y EL APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTOBruner postula que el aprendizaje supone el procesamiento activo en la información y que cada persona lo re3aliza a su manera.
Las ideas de Bruner sobre el aprendizaje son los siguientes:
1. Eldesarrollo se caracteriza por una creciente independencia de la reacción respecto de la naturaleza del estimulo.
2. El crecimiento se basa en la internalización de estímulos que se conservan en un...