BULLING

Bullying,
Lo que los padres debemos saber…

Magaly Sepúlveda Salazar
Profesora de educación General Básica

Introducción: LA AMBIVALENCIA
SOBRE LA VIOLENCIA INFANTIL
 “ES ALGO NORMAL. ES TÍPICO DE LOS

NIÑOS. ES PORQUE SON INMADUROS.
LOS NIÑOS TIENEN QUE APRENDER A
DEFENDERSE”.
 “ESE NIÑO YA ES UN PEQUEÑO
DELINCUENTE. NO TIENE REMEDIO, ES
EL TÍPICO NIÑO “RITALIN”, CON MILES
DEPROBLEMAS EN SU CASA!!!”

Lo primero que debemos tener
claro es que la agresión:
 No es normal
 No es justificable porque sea habitual

 No es responsabilidad de los niños que no se

saben defender.
 Los agresores no son delincuentes, son niños
y también requieren apoyo.
 La responsabilidad de eliminar el bullying
es de los adultos (de la escuela, padres del
agresor y padres dela víctima)

¿Qué es el bullying?
CONSECUENCIAS
NEGATIVAS
PARA LAS
VICTIMAS

USO
CONTINUADO
DE LA
VIOLENCIA
PARA EJERCER
EL PODER

ASIMETRÍA DE
PODER

¿Cuándo un niño tiene mayor
poder que otro?
 Cuando es más popular, tiene más amigos (estos

aumentan su poder) y mayores habilidades sociales
 Cuando es físicamente superior
 Mayores habilidades para la manipulación(con sus pares,
con sus profesores y/o con sus padres)
 Habilidades superiores en los juegos
 Evidencia falta de consecuencias ante sus actos.
 Red de contactos al interior del colegio

Círculo de Victimización
Más Poder
y Control
AGRESOR

VÍCTIMA

Menos Poder
y más
desamparo

Diferencias entre bullying y
problemas de convivencia
 Intencional,
 Sistemático en el

tiempo Desigualdad de
poder…

 La mayoría de las

veces es espontáneo
 Ocasional entre los
involucrados
 Conflicto entre
iguales

Un conflicto en el cual dos alumnos se enfrentan a
golpes es un problema de convivencia que se
resuelve de manera inadecuada.

Tipos de bullying
Agresión
Física

BULLYING

Ciberbullying

Agresión
relacional

Los agresores:

Agresor puro /Agresor - víctima

AGRESOR PURO
 Es fuerte,

 utiliza la violencia para resolver sus conflictos,
 tiene buenas habilidades sociales, prestigio social,
 es muy inteligente y manipulador.

 Sabe cómo se siente el otro con su agresión y reconoce hacerlo

buscando el sufrimiento de la víctima.
 Tienen déficit en la empatía. (Empatía cognitiva sin empatía
emocional)
 Vive problemasde apego con su familias y desarrolla barreras
de afectividad.

AGRESOR – VÍCTIMA
 Son niños fáciles de provocar, poco control de impulsos,

 No tienen buenas habilidades sociales…
 Ataca más por reacción que por una intención previa.
 Son torpes, no planifican, tiene pocos amigos,
 Les cuesta entender las reglas cuando pequeños
 Viven problemas de violencia en sus hogares…alguien los

somete a través de la violencia o han sido víctimas de bullying.
 Atribuyen intencionalidad y hostilidad a comportamientos que
niños no agresivos pueden ver como accidentes o casualidades

La víctima
 Niños que no tienen buenas estrategias

para enfrentar una agresión.
 Niños tímidos, con pocas habilidades
sociales, baja autoestima.
 Niños con características físicas ypsicológicas de debilidad, en
aislamiento social, y/o con baja
popularidad.

¿Y nuestros niños aspie?
 ¿agresor puro?

 ¿agresor/víctima?
 ¿Víctima?

Datos de estudios chilenos e
internacionales

 ¿El maltrato entre iguales se da de un modo

preferencial en los hombres?

 ¿Este fenómeno ocurre a una edad particular?

 Aparece a los 6-7 años, aumenta a los 8-14 años,

ydisminuye en la adolescencia... PERO.....
 Los niños más pequeños usan más violencia física,
y en la medida que van creciendo usan mas
violencia relacional (Crick & Nelson, 2002).
•Lugar del maltrato y tipo de agresión :
Sala de clases: Agresiones verbales.
Recreo: Agresiones físicas.

En Chile (5 mil niños encuestados)

El 54,7% suele observar agresiones

durante los últimos 6...