Bulllying en niños de primaria
Páginas: 41 (10051 palabras)
Publicado: 17 de febrero de 2011
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE MÉXICO
CENTRO UNIVERSITARIO DE IXTLAHUACA S.C.
LICENCIATURA EN PSICOLOGÍA
BULLYING
“ACOSO ESCOLAR”
INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA
LIC. PSIC. RENATA RAYA MEDRANO.
HERNÁNDEZ ULLOA ILIANA
MACIEL REYES ENID MARIEL
ROMAN MIRANDA DULCE AIDE
GRUPO 302
mIERCOLES 17 de NOVIembre 2010
Objetivo:
Identificar en que porcentaje se presenta el fenómenodel Bullying a nivel primaria.
Planteamiento del problema
Es una palabra proviene del vocablo holandés que significa acoso. El primero que empleó el término "Bullying" en el sentido de acoso escolar en sus investigaciones fue Dan Olweus, quien implantó en la década de los '70 en Suecia un estudio a largo plazo que culminaría con un completo programa antiacoso para las escuelas de Noruega.Anteriormente esta palabra no era tan comentada, pero debido al incremento alarmante en casos de persecución y agresiones que se están detectando en las escuelas, lo que lleva a muchos escolares a vivir situaciones verdaderamente aterradoras, es que ahora se está hablando más del tema. El Bullying está presente en casi cualquier lugar, no es exclusivo de algún sector de la sociedad o respecto alsexo, aunque en el perfil del agresor sí se aprecia predominancia en los varones. Tampoco existen diferencias en lo que respecta a las víctimas.
En México se han realizado estudios acerca del fenómeno del Bullying que dan a conocer que entre los niños de nuestro país son cada vez más comunes las conductas violentas con sus compañeros más vulnerables lo cual afecta a toda la escuela. Se haobservado que el agresor necesita llamar la atención debido a la falta de afecto y otras carencias emocionales. La comisionado de los Derecho Humanos del Estado de México Marco Antonio Morales Gómez, recordó las estadísticas dadas a conocer públicamente las autoridades federales en las que s e detalla que en México la violencia escolar afecta al 90% de los alumnos de primaria quienes a sufrido deinsultos o humillaciones por parte de sus compañeros varones además de que una cuarta parte a padecido estas situaciones por parte de una compañera. Por esto mismo es importante que se hagan estudios sobre los índices de Bullying y los diferentes tipos que existen y así poder llevar a cabo un plan de prevención que ayude a minimizar dicho fenómeno. En nuestro país se llega a presentar entre los 9 ylos 12 años con mayor agresividad, se presentan más notoriamente los diferentes grados de Bullying debido al paso de la pubertad por los adolescentes
1. Pregunta de investigación:
¿Cuál es el porcentaje de Bullying en el nivel básico?
2. Variables:
a) Variable independiente: Niños agresivos
b) Variable dependiente: Porcentaje de niños agresivos
3.Hipótesis:
a) H.I. De un 100% de niños en educación básica un 40% sufre de Bullying.
b) H.O. De un 100% de niños en educación básica un 40% no sufre de Bullying.
4. Tipo de Investigación:
La investigación que se realizara es de tipo descriptiva y exploratoria; ya que se investigara sobre este fenómeno, si se presenta en el grado básico de escolaridad y la forma en que sepresenta, se describirá todos estos acontecimientos y se explorara acerca de este tema.
5. Población:
Escuela Primaria “Mano Amiga Cualcan” Lerma, Estado de México.
6. Muestra:
Grados de primaria: 4°, 5° y 6°.
CÁPITULO I. HISTORIA DEL BULLYING.
1.1. Primeros estudios realizados del Bullying
1.2. ¿Qué es el Bullying?
1.3. ¿Tipos de Acoso escolar?
1.4.El agresor.
1.5. La víctima.
1.6. La fobia Escolar causada por el Bullying
1.7. En la escuela.
1.8. El Bullying a nivel primaria.
1.9. En la familia.
1.10. Con la víctima. Con el agresor.
1.11 Como prevenir el bullying
CÁPITULO II. BULLYING EN MÉXICO.
2.1. La posición de la Secretaria de Salud ante el Bullying
2.2....
CENTRO UNIVERSITARIO DE IXTLAHUACA S.C.
LICENCIATURA EN PSICOLOGÍA
BULLYING
“ACOSO ESCOLAR”
INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA
LIC. PSIC. RENATA RAYA MEDRANO.
HERNÁNDEZ ULLOA ILIANA
MACIEL REYES ENID MARIEL
ROMAN MIRANDA DULCE AIDE
GRUPO 302
mIERCOLES 17 de NOVIembre 2010
Objetivo:
Identificar en que porcentaje se presenta el fenómenodel Bullying a nivel primaria.
Planteamiento del problema
Es una palabra proviene del vocablo holandés que significa acoso. El primero que empleó el término "Bullying" en el sentido de acoso escolar en sus investigaciones fue Dan Olweus, quien implantó en la década de los '70 en Suecia un estudio a largo plazo que culminaría con un completo programa antiacoso para las escuelas de Noruega.Anteriormente esta palabra no era tan comentada, pero debido al incremento alarmante en casos de persecución y agresiones que se están detectando en las escuelas, lo que lleva a muchos escolares a vivir situaciones verdaderamente aterradoras, es que ahora se está hablando más del tema. El Bullying está presente en casi cualquier lugar, no es exclusivo de algún sector de la sociedad o respecto alsexo, aunque en el perfil del agresor sí se aprecia predominancia en los varones. Tampoco existen diferencias en lo que respecta a las víctimas.
En México se han realizado estudios acerca del fenómeno del Bullying que dan a conocer que entre los niños de nuestro país son cada vez más comunes las conductas violentas con sus compañeros más vulnerables lo cual afecta a toda la escuela. Se haobservado que el agresor necesita llamar la atención debido a la falta de afecto y otras carencias emocionales. La comisionado de los Derecho Humanos del Estado de México Marco Antonio Morales Gómez, recordó las estadísticas dadas a conocer públicamente las autoridades federales en las que s e detalla que en México la violencia escolar afecta al 90% de los alumnos de primaria quienes a sufrido deinsultos o humillaciones por parte de sus compañeros varones además de que una cuarta parte a padecido estas situaciones por parte de una compañera. Por esto mismo es importante que se hagan estudios sobre los índices de Bullying y los diferentes tipos que existen y así poder llevar a cabo un plan de prevención que ayude a minimizar dicho fenómeno. En nuestro país se llega a presentar entre los 9 ylos 12 años con mayor agresividad, se presentan más notoriamente los diferentes grados de Bullying debido al paso de la pubertad por los adolescentes
1. Pregunta de investigación:
¿Cuál es el porcentaje de Bullying en el nivel básico?
2. Variables:
a) Variable independiente: Niños agresivos
b) Variable dependiente: Porcentaje de niños agresivos
3.Hipótesis:
a) H.I. De un 100% de niños en educación básica un 40% sufre de Bullying.
b) H.O. De un 100% de niños en educación básica un 40% no sufre de Bullying.
4. Tipo de Investigación:
La investigación que se realizara es de tipo descriptiva y exploratoria; ya que se investigara sobre este fenómeno, si se presenta en el grado básico de escolaridad y la forma en que sepresenta, se describirá todos estos acontecimientos y se explorara acerca de este tema.
5. Población:
Escuela Primaria “Mano Amiga Cualcan” Lerma, Estado de México.
6. Muestra:
Grados de primaria: 4°, 5° y 6°.
CÁPITULO I. HISTORIA DEL BULLYING.
1.1. Primeros estudios realizados del Bullying
1.2. ¿Qué es el Bullying?
1.3. ¿Tipos de Acoso escolar?
1.4.El agresor.
1.5. La víctima.
1.6. La fobia Escolar causada por el Bullying
1.7. En la escuela.
1.8. El Bullying a nivel primaria.
1.9. En la familia.
1.10. Con la víctima. Con el agresor.
1.11 Como prevenir el bullying
CÁPITULO II. BULLYING EN MÉXICO.
2.1. La posición de la Secretaria de Salud ante el Bullying
2.2....
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