Bullyng en una escuela formadora de docentes

BULLYNG EN UNA ESCUELA FORMADORA DE DOCENTES.
Rocío Mirabel Huízar Martínez
Gilberto Carrillo Meléndez
Octavio Fernández Zamora
Francisco López Ortega
RESUMEN: Este artículo se centra en los resultados de la aplicación de un instrumento, que pretende conocer la existencia del fenómeno bullying, en una escuela formadora de profesores, cuya característica es que su población de alumnos esde un solo género; fue aplicado en los meses de Noviembre y Diciembre del 2010, arrojando marcadamente la existencia en esta institución de este fenómeno.
PALABRAS CLAVE: Bullying, violencia escolar, escuela formadora de docentes.
Summary
This article focuses on the results of the application of an instrument that aims to determine the existence of the bullying phenomenon, a school teachertrainer, whose characteristic is that its population of students is one genre was applied in the months of November and December 2010, dropping sharply in this institution the existence of this phenomenon.
Keywords: bullying, school violence, teacher training school.
Introducción
El presente artículo se hace con la finalidad de conocer la existencia del fenómeno bullying en una escuela formadorade docentes, por medio de la aplicación de un instrumento de recopilación de datos diseñado específicamente para ese problema. del autor español José. Ma. Avilés Martínez (2002). El criterio que se tomó en cuenta para la elección de la muestra fue el de considerar el tiempo de interacción entre el alumnado y la particularidad de que esta se da en un solo género, por lo que, se decidió aplicarel instrumento a los grupos de tercer semestre.
La investigación se realizó bajo el enfoque cuantitativo, utilizando el cuestionario para recolección de datos, el cual está compuesto de varios elementos: formas de intimidación, física, verbal, social; cuestiones de situaciones sobre cómo y dónde se produce el maltrato; percepción desde la víctima, incluye frecuencia y duración; percepción desdeel agresor/a; percepción desde los espectadores/as; propuestas de salida. También, se facilitan algunas instrucciones sobre la manera en que deben cumplimentarse la forma dirigida al alumnado. Este cuestionario sobre preconcepciones de intimidación y maltrato entre iguales: es una herramienta de diagnóstico que permite conocer la calidad y cantidad que está pasando e n el centro educativo sobrela cuestión de bullying antes de que se realice cualquier intervención. Este cuestionario está adaptado a un procesamiento de forma manual.
Diferencia de conceptos
Es bien sabido que durante muchas generaciones ha existido la violencia entre compañeros escolares, pero desde hace más de una década se empezó hacer presente en nuestro país el concepto bullying para denominar este tipo decomportamiento. En este sentido se trata de conductas que tienen que ver con la intimidación, tiranización, aislamiento, amenaza, insultos, sobre una víctima o víctimas señaladas. Dan Olwes (1973).
Sin embargo, se tiende a confundir, los términos de Bullying, con violencia escolar, aunque están relacionados, existe diferencias marcadas entre ambos.
Violencia escolar es la acción u omisión dañina quese ejerce entre miembros de una comunidad educativa ( ya sea en alumnos, padres, profesores o personal subalterno) y que puede producirse en las instalaciones o en otros espacios directamente relacionados con la escuela. La violencia escolar suele estar asociada al acoso escolar o bullying, que es el maltrato físico o verbal que se produce entre estudiantes de forma reiterada y a lo largo deltiempo. (Avilés,2006 )
Una escuela formadora de profesores es una institución cuya finalidad es proveer a la sociedad de personal con cierto perfil para ejercer la docencia y que esta influya no solo en la transmisión de la cultura sino en la formación de buenos ciudadanos a través de procesos de socialización e interacciones sociales que conlleven a buenos climas áulicos y escolares. Por lo...