Bullyng o acoso escolar en colegio madre guadalupe

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Introducción…………………………………………………………… 3
CAPITULO I. ANTECEDENTES.
Planteamiento del problema…………………………………………… 4
Objetivos. Generales. Específicos……………………………………… 5
Justificación del problema……………………………………………… 6
CAPITULO II. BASES TEÓRICAS.
¿Qué es el bullying?................................................................................ 8
¿Quiénes son losque intervienen?........................................................... 8
Tipos de bullying……………………………………………………….. 8
Causas del acoso escolar………………………………………………… 9
Consecuencias del bullying……………………………………………... 9
¿Cómo se detecta el bullying?.................................................................. 10
¿Qué hacer y comointervenir?................................................................. 12
¿Qué es violencia? Tipos………………………………………………… 17
Aprendizaje de la violencia………………………………………………. 18
CAPITULO III.MARCO METODOLÓGICO.
Descripción de la investigación y muestra………………………………. 19
Cuestionarios y Gráficos………………………………………………… 20
Conclusiones…………………………………………………………….. 36
Recomendaciones………………………………………………………... 46Bibliografía………………………………………………………………. 48

INTRODUCCIÓN

El fenómeno del abuso escolar se ha caracterizado por haber estado oculto durante mucho tiempo, aunque siempre estuvo presente en las relaciones entre menores en el ámbito escolar, no había despertado la suficiente curiosidad como para generar estudios profundos llevados al conocimiento pleno de este problema y originar como consecuencia de ello, reflexionesy reacciones tanto en el área académica como de los organismos oficiales creados para tales fines.
De hecho, muchas de las acciones definidas hoy día como de acoso escolar, han sido y siguen siendo aún, frecuentemente consideradas como parte de la experiencia escolar, inherentes a la dinámica propia del patio de recreo, como una lección mas de la escuela en la que como anticipo de la vida, elalumno tiene que aprender a resistir, a defenderse, a hacerse respetar e incluso a devolver el golpe. Bajo este concepto de supervivencia, los más débiles quedan con frecuencia sometidos a los agresores o bullies escolares.
Estas situaciones de discriminación, podrían sin duda vulnerar los derechos del menor agredido y afectar el curso del desarrollo de su infancia y adolescencia. El silencio delas víctimas y de los testigos, cuando no de las propias instituciones escolares, ha contribuido al desconocimiento de la magnitud del problema, minimizándolo y ocasionando una total impunidad.
Todo esto aunado a nuestras propias experiencias, nos llevaron a realizar la presente investigación y para realizar una aproximación al conocimiento de esta situación con base a lo antes expuesto, sedecidió profundizar en la problemática de nuestra casa de estudios y segundo hogar, el colegio Madre Guadalupe, aplicamos cuestionarios a nuestros compañeros y docentes y de ellos obtuvimos resultados que son cuando menos inquietantes, pero que sin embargo esperamos, sirva de pie a futuras investigaciones.
A continuación nuestro trabajo, nuestro esfuerzo y nuestra confianza en que nuestra inquietudcontribuya a la solución y erradicación de este fenómeno de nuestras aulas.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

El bullying o acoso escolar puede generar consecuencias fatales en los niños, adolescentes y el individuo adulto en general. El acoso escolar es la práctica cruel de violencia infantil, más frecuente y terrible en la actualidad. Se trata de agresiones reiteradas de tipo verbal,físico, de manipulación incluso informática, que destruyen psicológicamente a quien la recibe y puede potenciar un delincuente en el que acosa.
Tamara Salmen, pediatra especialista en conducta y desarrollo infantil forma parte del equipo multidisciplinario del Centro Médico Docente La Trinidad que a estudiado este fenómeno en Venezuela. Según sus estimaciones, en nuestro país los...