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Inteligencia:
http://wdg.biblio.udg.mx/bases-de-datos-netLibrary-inteligencia-
Aprender a razonar, aprender a pensar
Profesión profesor
Autor: Giry, Marcel.
Publicación: México Siglo XXI,2002.
ID del producto: 85742
eBook ISBN: 9780585464282
ISBN: 9789682323553
Tema: Learning, Psychology of.
Cognition.
Education.
Cognición.
Psicología del aprendizaje.
Idioma:Spanish

La referencia a Piaget
Cualesquiera que sean las presentaciones del método, la referencia a Piaget está
claramente planteada. Para Pierre Higelé: “La teoría piagetiana de la inteligencia
serevela como una red de análisis pertinente… permite localizar las dificultades
de los educandos en términos de operaciones intelectuales y ya no simplemente en
términos de conocimientos”.
Entrelos elementos de la teoría operativa de la inteligencia de Piaget tomados
en cuenta por los TRL, señalemos particularmente:
– la interacción del individuoy de su entorno,
– el dominio de lasoperaciones adquiridas en los estadios de la inteligencia
operativa concreta y de la inteligencia operativa formal.
Para Piaget, “la inteligencia es el resultado de una elaboración conjunta de loscontenidos
de conocimientos y de los instrumentos del conocimiento”.
La inteligencia no es innata: se construye progresivamente. El niño “elabora
y reorganiza su propio saber al interactuar con su entornogracias a un
comportamiento de adaptación”.
En efecto, desde los primeros años, el niño observa lo que ocurre a su alrededor,
imita lo que observa.Actúa, vierte y trasiega líquidos, manipulaobjetos, los
embona, los amontona, los clasifica. A través de esas experiencias, de esta interacción
con su entorno, el niño se instruye, pues empieza a establecer vínculos
entre los objetos y sustransformaciones. Esta instrucción o, más bien, estos
aprendizajes, se realizan de manera global, por conducto de dos mecanismos que
Piaget llama la asimilación y la adaptación.
El primero de esos...
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